Dromen - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

Geraadpleegde bronnen Aidan Chambers, De leesomgeving. Hoe volwassenen kinderen kunnen helpen van boeken te genieten, Querido, 1995. Jan van Coillie, Leesbeesten en boekenfeesten/Hoe werken (met) kinderen jeugdboeken?, Davidsfonds/Infodok, 1999. Annerieke Freeman-Smulders, Leren lezen is niet genoeg, Meulenhoff Educatief, 1990. Berrie Heesen, Kinderen filosoferen en docentenboek, Damon, 1998. Berrie Heesen, Klein maar dapper, Damon, 1996. Berrie Heesen, De vliegende papa’s, Damon, 2000. Marita de Sterck, Lees je mee, een gids voor wie boeken en kinderen wil samenbrengen, Lannoo, 1997. 48 – Eerste leerjaar
‘<strong>Dromen</strong> is heel geheimzinnige dingen,’ * Ideeënbrief voor het tweede en derde leerjaar samengesteld door Annie Beullens, Mik Ghys en Erik Vanthillo met de inspiratie van Paula Stulemeijer en David Janssen Over de samenstellers Annie Beullens is boekenjuf op rust. Ze probeerde twaalf jaar lang wekelijks kinderen van acht tot twaalf jaar tot echte boekenliefhebbers te maken. Daar heeft ze heel mooie herinneringen aan en ze hoopt dat er in elke basisschool een boekenjuf of -meester zal komen. Zij leest graag en veel en is recensent voor Klapper en Onderwijskrant. Mik Ghys is verantwoordelijke van de jeugdafdeling in FNAC Antwerpen, recensent voor Klapper, lector van Nederlands- en Engelstalige manuscripten en is zwaar verslaafd aan jeugdboeken. Eric Vanthillo is acteur bij jeugdtheater Anna’s Steen. Hij is dramadocent bij onder meer de Karel de Grote-Hogeschool te Antwerpen en medeauteur van de ‘Theaterbox’ (Kunst in Zicht) en van de map ‘Muzische Vorming’ (Altiora). Daarnaast recenseert hij ook voor Klapper. Paula Stulemeijer is dramadocente en educatief medewerkster in HETPALEIS. Zij trok rond voor HETPALEIS met de theaterkoffer, ontworpen door Joke Van Leeuwen en begeleidde jongeren vorig jaar in ‘De Stal’ bij hun eerste theaterspel. David Janssen was enthousiast student van Riet Jeurissen, staat momenteel voor de klas als onderwijzer en is een actief leesbeest. * zei de GVR Tweede en derde leerjaar – 49
Page 1 and 2: Ideeënbrief bij de fragmentenbunde
Page 3 and 4: Inhoud Inleiding 5 Dromen en filoso
Page 5 and 6: Dromen en filosofie ‘Het leven is
Page 7 and 8: eroemde Romeinse schrijvers die hun
Page 9 and 10: specialist had een groot spreekdebi
Page 11 and 12: vergetelheid en troost in de drank.
Page 13 and 14: en dik. Daarna kwamen zeven dorre a
Page 15 and 16: En ze fluiten er een liedje bij. Ze
Page 17 and 18: Bibliografie D. Cushway en R. Sewel
Page 19 and 20: Alice zelf raakt even in paniek wan
Page 21 and 22: Legende bij de lessuggesties Lezen,
Page 23 and 24: Wat betekent dromen voor kleuters?
Page 25 and 26: Werken met het verhaal De kleuterle
Page 27 and 28: Ik zou er kunnen spelen, als ik boo
Page 29 and 30: Van een vogel die wel eens wilde dr
Page 31 and 32: Voorbeeldig gedroomd Ideeënbrief v
Page 33 and 34: Fase 6: Eerste vervolgopdracht of v
Page 35 and 36: Gedicht 2 ‘Ik droom’ Len Cromsi
Page 37 and 38: De dikke Meester Jaap,Van Holkema &
Page 39 and 40: Hoe kijkt iemand die een smoes verz
Page 41 and 42: Een schat roept bij de meeste kinde
Page 43 and 44: Werken met het hele boek Eva zit aa
Page 45: En dan gaan we echt bouwen… Probe
Page 49 and 50: Zo zijn de kinderen klaar voor een
Page 51 and 52: Boek 1 Meneer Hoedjes vangt een vis
Page 53 and 54: Verwerking Eigen beest inblikken De
Page 55 and 56: Je kunt deze vorm ook uitvergroten
Page 57 and 58: Plastisch Vlinders maken Elk kind k
Page 59 and 60: Gedicht 3 ‘Dwaze droom’ Shel Si
Page 61 and 62: De kinderen lezen het fragment. Na
Page 63 and 64: Jan van Coillie (samenst.), Ozewiez
Page 65 and 66: In de derde klas lezen de kinderen
Page 67 and 68: Op de woorden uit de woordenrijen z
Page 69 and 70: Een droom van een droom Ideeënbrie
Page 71 and 72: Droomverhaal Ook kunnen zij per gro
Page 73 and 74: Nu geeft kind 2 het papier door aan
Page 75 and 76: Boek 3 Dromen van een motor Brigitt
Page 77 and 78: donker gewend zijn en zij alles kun
Page 79 and 80: Ook in het lied worden allerlei ele
Page 81 and 82: Boek 7 Helden op sokken Annie Makki
Page 83 and 84: Petra is erg droevig omdat iedereen
Page 85 and 86: O, ik droom allemachtig! Ideeënbri
Page 87 and 88: Dit is een droom waarin iets gebeur
Page 89 and 90: Boek 1 Vader, moeder, ik en zij Jü
Page 91 and 92: Boek 2 Haroen en de zee van verhale
Page 93 and 94: hoe ze een personage kunnen vertolk
Page 95 and 96: Het fragment of beter nog het hele
Page 97 and 98:
Verwerking Tableaus Jan droomt zich
Page 99 and 100:
Gedicht 4 ‘Als het kan’ Lómë
Page 101 and 102:
Spel De kinderen nemen een droom in
Page 103 and 104:
Gedicht 5 ‘Allemaal sprookjes’
Page 105 and 106:
Droomverwarring Ideeënbrief voor h
Page 107 and 108:
Sfeerschepping Wij raden aan om voo
Page 109 and 110:
Boek 1 Harry Potter en de steen der
Page 111 and 112:
Gedicht 2 ‘Vaders’ Daniël Bill
Page 113 and 114:
Verwerking Laat de leerlingen een k
Page 115 and 116:
Verwerking Laat de leerlingen geboo
Page 117 and 118:
groepje kan aan zijn toneelstukje w
Page 119 and 120:
Tot slot kunnen de leerlingen uitzo
Page 121 and 122:
Kinderen die het moeilijk hebben me
Page 123 and 124:
muziekinstrumentjes voorzien, maar
Page 125 and 126:
De leerkracht leest p. 1 voor. Vana
Page 127 and 128:
duidelijk geformuleerd worden, name
Page 129 and 130:
Je laat het woord ‘idee’ opzoek
Page 131 and 132:
Boek 7 Twee zussen Sylvia Vanden He
Page 133 and 134:
Alle dagen feest, Lannoo, 1997 Spli
show all

Dromen - Jeugdboekenweek

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?