Dromen - Jeugdboekenweek
Dromen - Jeugdboekenweek
Dromen - Jeugdboekenweek
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Daarna lezen ze het fragment stil.<br />
Na het lezen<br />
Praat met de kinderen over het verhaal.<br />
Wat denken jullie van Ulf?<br />
Met wie praat hij in zijn bed?<br />
Wat vraagt hij?<br />
Wat raadt zijn zusje hem aan?<br />
Is dat een goede raad?<br />
Doe jij dat ook: soms iets vragen voor iemand anders wat je eigenlijk<br />
zelf zou willen hebben?<br />
Helpt dat?<br />
Heb jij ook iemand of iets waarmee je praat in je bed?<br />
Heb jij ook weleens een droom gehad waaruit je niet meer wakker wilde<br />
worden?<br />
Hoe zou het komen dat Ulf denkt dat de hond uit de hemel komt?<br />
Komen de wensen van Ulf uit?<br />
Wat loopt er mis?<br />
Waarom zou Ulf wensen dat hij volwassen was?<br />
Heb jij dat ook?<br />
Wanneer ben je volwassen?<br />
Waarom zou je wel of niet volwassen willen zijn?<br />
Collages<br />
De kinderen beschikken over heel veel prenten met honden. Ze knippen<br />
ze uit en maken er een grote kennel mee. Ze kunnen ook nieuwe<br />
hondenrassen maken door de koppen op andere hondenlijven te<br />
plakken. Ze bedenken een nieuwe naam voor hun hond. Ze beschrijven<br />
wat hij allemaal kan.<br />
Ze kunnen met papiersnippers hun favoriete dier in mozaïek plakken.<br />
Dierenverzorging<br />
In het documentatiecentrum zoeken de kinderen op hoe ze hun<br />
lievelingsdier moeten verzorgen. Ze maken er een fiche van in de vorm<br />
van hun dier. De kinderen kunnen in groep of individueel werken.<br />
Pruikenspel en verkleedspel<br />
Zorg voor een aantal pruiken en verkleedkleren. Met de pruik gaat Ulf<br />
nog meer op zijn zusje lijken. Op wie zou jij willen lijken? De kinderen<br />
schrijven de naam op een briefje. Ze zoeken foto’s van hun idool.<br />
De andere kinderen mogen niets zien De foto’s en de naamkaartjes<br />
worden verzameld en opgehangen. Ieder kind gaat zich verkleden in zijn<br />
favoriete personage. Daarna moeten de andere kinderen raden wie er<br />
uitgebeeld wordt.<br />
Zo kom je bij het thema: droom-realiteit. Zijn dromen bedrog of niet?<br />
De kinderen schrijven drie hartenwensen op. Ze worden gerubriceerd<br />
onder droom (= onmogelijk) of echt (= mogelijk).<br />
Laat de kinderen vertellen over hun ervaringen.<br />
Verwerking<br />
Memospel<br />
De kinderen schrijven hun wensen op kaartjes en maken er een tekening<br />
bij. Daarna gaan ze memospelen: de paren bestaan uit ofwel twee<br />
onmogelijke dromen, ofwel twee mogelijke dromen. De medespelers<br />
zullen uiteraard kritisch toekijken.<br />
Creatief schrijven<br />
De kinderen formuleren hun wensen:<br />
Als ik een hond (poes, paard...) zou krijgen<br />
dan noemde ik hem…<br />
of…<br />
of ook wel…<br />
Met mijn… zou ik…<br />
Elke dag zou ik hem…<br />
Naar analogie van Ulf drukken ze een teleurstelling uit:<br />
Je denkt dat je een ... krijgt met ......<br />
En dan wordt het een ... die niet eens van jou is.<br />
Je kunt deze oefening in een tweede klas klassikaal doen, in de derde<br />
klas kunnen kinderen het alleen proberen.<br />
Fluitconcert<br />
Ulf probeert op zijn vingers te fluiten. De kinderen proberen het ook.<br />
Misschien zit er wel een fluitkampioen bij.<br />
Andere boeken van Ulf Stark<br />
Een klap voor je kop, Lemniscaat, 1990<br />
De wondergympen, Lemniscaat, 1992<br />
Kun je fluiten, Johanna?, Querido, 1993<br />
Mijn vriend de sjeik, Lemniscaat, 1997<br />
King, Lemniscaat, 1997<br />
De engel en het blauwe paard, Querido, 1998<br />
Illustraties van Anna Höglund<br />
Ulf Stark, Kun je fluiten Johanna, Querido, 1994<br />
Ulf stark, De Engel en het Blauwe Paard, Querido, 1998<br />
Andere boeken van Anna Höglund<br />
Nina en Thomas, Querido, 1995<br />
Nina zonder Thomas, Querido, 1998<br />
60 – Tweede en derde leerjaar
Change language