Revista Universidade e Sociedade - Andes-SN

Escritos Militantes
anos 25 . A existência de muitas crianças e jovens na
ocupação exigiu de suas lideranças o atendimento
de necessidades específicas destes grupos.
Além da constituição de uma coordenação
nacional de juventude e de núcleos de juventude nos
Estados, há nos documentos do MNLM algumas
orientações no sentido de priorizar espaços e políticas
voltadas à educação e formação. No caso da Manoel
Congo, reservou-se, desde o início da ocupação,
um espaço destinado à formação e interação da
juventude, o Espaço Criarte Mariana Crioula26 . Este
espaço é constituído por uma sala, onde atualmente
funciona o que os moradores chamam de “creche”
ou “escolinha”. No 2° andar do prédio, a sala possui
uma pequena biblioteca, e disponibiliza materiais
escolares, brinquedos e jogos. Afixados nas paredes
do Espaço, alguns cartazes reproduzem artigos do
Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.
Percebe-se, também, o estímulo do MNLM
à participação dos moradores nas lutas sociais
relativas aos direitos das crianças e adolescentes.
Os moradores da Manoel Congo têm participado
ativamente das manifestações do dia 23 de julho,
aniversário da chamada “Chacina da Candelária”,
ocorrida em 1993. Nos últimos anos, os temas desses
atos têm incluído a defesa do ECA e a resistência à
redução da maioridade penal.
A partir de 2008, quando foram definidos alguns
militantes que seriam responsáveis
prioritariamente pela educação
e acompanhamento
das crianças e adolescentes,
essas políticas
tomaram maior
im pulso. Nas
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palavras de Suzete27 , moradora da ocupação e uma
das responsáveis pelo Espaço:
Lá do outro lado tem uma sala... onde há
um trabalho de formação, pra poder contribuir
com a criança. Que ela venha da escola, e
que ela tenha aqui uma outra atividade. Não
aquela massacrante da escola formal, mas um
momento de lazer, que ela possa discutir as
dificuldades... Pra ela poder se sentir também
parte dessa ocupação. Se chama Espaço Criarte
Mariana Crioula. Um lugar onde se pode
realizar a partir da arte, mas arte-educação. Um
lugar onde ela pode estar falando do papel dela
na ocupação, mas também de uma outra forma.
O atendimento à educação também conta com
o apoio de estudantes das universidades da região.
Suzete destaca o comprometimento destes estudantes
com o Espaço e a importância do envolvimento de
outros moradores neste trabalho. Ela também fala
da importância das crianças e adolescentes estarem
frequentando a escola e sobre o cuidado com a
qualidade da educação:
Eu cheguei aqui e comecei a perceber que
as crianças não estavam sendo acompanhadas
nessas áreas. Então, eu fui pras escolas, fiz o
levantamento... Todas as crianças aqui hoje
estão na creche municipal, na escola. [...]
No ano passado, eu fui a todas as escolas das
crianças, conversar com os professores. Falar
pra eles que a gente era de uma ocupação
urbana. O tratamento foi totalmente diferente
com as crianças. [...] E chamei mais uma amiga
daqui do prédio pra poder vir contribuir. Ela
não achava que tinha dom pra trabalhar com
crianças. E o que aconteceu? Ela vai fazer
agora vestibular para pedagogia, porque ela
se descobriu, trabalhando com as crianças... É
a Nádia... Esse ano ela já vai fazer o vestibular
porque foi estimulada a descobrir que poderia
contribuir aqui dentro. Então, tem ela, tem dois
alunos de Pedagogia da UFF, dois da Geografia
da UFRJ... São voluntários... São pessoas muito
comprometidas. [...] A ocupação tem que ter
preocupação com essa educação.
Além de brincadeiras, jogos, desenhos e
rodas de leitura, a escolinha proporciona
o acompanhamento dos exercícios
e tarefas de casa que são
ministrados na escola formal,