Revista Universidade e Sociedade - Andes-SN

Escritos Militantes
Ainda sobre o controle exercido pelo tráfico na
comunidade em que ela morava, fato comum no
Rio de Janeiro, ela diz: “As pessoas acham que tudo
que têm que resolver, basta ir lá na boca e falar: ‘tá
acontecendo isso, aquilo e aquele outro, então vocês
resolvem aí’. O tráfico vai lá, e resolve da maneira que
ele acha que tem que resolver, e pronto. E as famílias,
as pessoas que moram lá, já estão acostumadas.”
Raquel relaciona também os problemas de segurança
com a educação: “Tanto na creche como na escola
normal, as crianças faltam muito às aulas. Porque a
gente sabe... os traficantes passam avisando que não
é bom ninguém ir pra escola, porque ‘o bicho vai
pegar’. Então, eu não vou arriscar a vida dos meus
filhos, jamais vou arriscar a vida deles pra eles irem
à escola.”
Ainda sobre educação, Raquel faz uma revelação
importante e, de certo modo, até surpreendente.
Ela, como várias outras mães e avós que moram na
ocupação, voltou a estudar também:
66 UNIVERSIDADE E SOCIEDADE
Eu voltei a estudar porque, na realidade,
eu tinha parado de estudar com 14 anos de
idade, quando eu morava no Piauí. Aí, eu saí
de lá fugida, porque a pobreza era enorme, e
eu sempre tive um sonho de crescer mesmo, de
melhorar de vida. E quando eu vim de lá, eu fugi
mesmo de casa – e levei 15 dias pra chegar nesse
Rio de Janeiro – e não trouxe transferência da
minha escola. Então, por isso que eu parei de
estudar. E depois que eu vim pra cá, que eu estou
morando aqui... a maioria das pessoas, não só
eu, não só a Lígia, mas a maioria das mulheres
que são casadas, das jovens que tinham parado
de estudar, voltou a estudar. Hoje, a gente tem
mais objetivo na vida, a gente tem interesse em
que tudo aqui dê certo, que a Casa de Samba
comece a funcionar logo e que a gente comece
a ter um trabalhozinho aqui dentro mesmo, que
não precise sair pra fora pra trabalhar. Então, é
assim, tudo anima a gente!
Neide também sofria com a violência: “Eu tinha
meus filhos lá, e eles iam à escola. Mas eu tinha medo,
né, porque tem as milícias lá.” 30 Perguntada sobre o
acesso à saúde em seu antigo local de moradia, diz:
“Não, tudo era mais difícil lá. Aqui é muito mais fácil.”
Joice também falou de mudanças no acesso à
saúde: “Sim, isso pra mim foi melhor [...] Porque
aqui estou mais perto de um hospital central, de
um posto... Lá não tinha isso bem à porta”. Já no
acesso à educação, ela não vê muitas diferenças: “em
relação à educação, a única coisa que mudou foi a
administração da prefeitura”. Raquel, por sua vez,
não detecta mudanças no tocante à saúde: “A saúde
em si, pra mim, continua a mesma de lá. Os postos
de saúde são a mesma porcaria”. Portanto, ao que
parecem, as mudanças em questões como saúde,
educação e segurança afetam de forma distinta as
diferentes famílias.
Registramos que Wellington e Joice nada
falaram sobre a problemática da segurança quando
perguntados sobre as mudanças em suas vidas com
a nova moradia. Sobre as mudanças citadas por
Raquel e Neide a respeito da questão da segurança
de suas famílias, percebe-se que, além de remeterem
à mudança de moradia e de localização, falam,
explicitamente, que o sentimento de segurança que
têm hoje é relacionado à organização da ocupação.
No caso da temática da educação, as falas também
apontam mudanças relacionadas à organização da
Manoel Congo e sobre a importância da “escolinha” e
das aulas de reforço. E a volta aos estudos da “maioria
das mulheres que são casadas, das jovens que tinham
parado de estudar”, parece ser também um forte
estímulo e exemplo para a educação das crianças e
adolescentes da ocupação. Estímulo que as crianças,
agora mais animadas com a educação, também
passam aos pais: “Eu voltei a estudar e aí tem dias
que eu falo: hoje eu não vou pra escola, não. E ela
(Vivian): ‘mãe, a senhora tem que ir pra escola! Eu
vou todo dia, acordo todo dia e vou pra escola, como
que a senhora diz pra mim que não vai pra escola?’”,
conta Raquel.
Sobre o acesso das crianças aos equipamentos
e eventos culturais e de lazer, a organização da
Manoel Congo também parece ser essencial. “Hoje,
por exemplo, eles até saíram, foram para o Centro
Cultural Banco do Brasil”, lembra Joice, ao falar sobre
o trabalho no Espaço Criarte. Raquel conta que no
Dia das Crianças (comemorado dois dias depois da
realização da entrevista) “vai ter um passeio ao Aterro
do Flamengo”. Esse passeio também é organizado
pela “escolinha” da ocupação.
O que surgiu como ponto em comum nas
avaliações dos moradores foi a percepção de uma