Relatório Azul 2008 - DHnet

tantos que conheci, que podem ser especialmente ricos para a compreensão
do leitor.
O primeiro caso é o de um aluno de uma das turmas que acompanhei.
O rapaz, então com 16 anos, morava em uma residência humilde de dois
cômodos e ajudava a mãe a sustentar cinco pessoas. Apenas para
esclarecer, a bolsa ganha pelo "pescariano" não dispõe uma quantia
volumosa. É, na verdade, uma ajuda de custo para facilitar ao(à) garoto(a)
gastos como alimentação e compra de material escolar. Pois bem, para este
jovem, o dinheiro tinha um destino totalmente diferente. Era usado para
auxiliar a família na compra da cesta básica e no pagamento de contas como
água e eletricidade. Enquanto muitos meninos da mesma faixa etária
desperdiçam seus ganhos em bens de consumo da moda e festas, este aluno
dividia a responsabilidade de criar irmãos e agregados. Este exemplo é
valioso, pois reflete não uma exceção ou um ato de heroísmo isolado, mas um
feito que se aplica à realidade de muitos dos participantes. Aquele valor
mensal, modesto para o tamanho de suas necessidades, torna-se um
balizador de sua conduta e de seu planejamento pessoal. Este dinheiro
recebido como fruto de seu trabalho e de seu estudo é uma semente que
germina no pensamento dos jovens inculcando a idéia de que o esforço gera
recompensas. Uma ação correta determina uma reação favorável.
CRIANÇA E
ADOLESCENTE
Um segundo caso é referente a outro rapaz que, através de sua
inclusão no Pescar, teve despertada uma vocação jamais imaginada antes do
curso. Tendo composto outro grupo com que estive relacionado, tratava-se de
um dos estudantes mais velhos que conheci naquela unidade. Recém
tornara-se maior de idade e era um dos expoentes de sua classe. Suas notas,
sua freqüência e seu desempenho geral eram de tal forma diferenciados que
parecia nunca ter feito outra coisa na vida. Sua postura era uma referência
para os colegas, e a empresa já buscava em suas próprias equipes uma
chance de efetivá-lo. Para o leitor sem familiaridade com sua situação, devese
salientar que este jovem morava em uma das áreas mais violentas da
região metropolitana, lugar famoso pela atuação de traficantes e de
diferentes tipos de criminosos. Sua entrada no Pescar só ocorreu porque um
amigo de uma turma anterior sugeriu que se inscrevesse e tentasse sair
daquela condição de tamanho risco. Dito e feito. Poucos meses depois, já
dominava os conteúdos das aulas e se via apaixonado pela carreira que
aprendia a cada dia. Assim como no exemplo anterior, não se trata de um
modelo único, mas de um fato que se repete muitas vezes nas diversas
unidades do Projeto.
Cabe, ainda, mostrar um terceiro caso que ilustra o efeito perene e a
profundidade do impacto deste sonho. Durante meu período como voluntário,
tive contato com inúmeros ex-alunos que, de tempos em tempos, visitavam a
unidade para relembrar de sua trajetória ou para palestrar às novas classes.
Muitas vezes, estas visitações eram espontâneas, e o visitante arriscava nem
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RELATÓRIO AZUL 2008