Relatório Azul 2008 - DHnet

do sistema de cotas serviu como uma válvula de escape da pressão
social e política, pois a causa da sublevação era puramente racial.
O Brasil não precisa de cotas para negros. O Brasil precisa de
cotas para pobres. A cota racial pode funcionar em um país bi-racial, o
que definitivamente não é o caso do Brasil. Existem outras opções de
políticas sociais que poderiam ser desenvolvidas para a inserção do
negro, como uma política de bolsas de estudo para o que passem no
vestibular, mas não tem condições financeiras. Cabe lembrar que a
cota para negros no Brasil seria a institucionalização do preconceito
no país.
As cotas raciais ofendem o princípio da igualdade, porque elas
acabam por gerar a discriminação reversa, dos brancos pobres
excluídos do vestibular.
Cotas raciais na universidade beneficiarão o negro que precisa
do benefício? Ou só o negro que conseguiu terminar o segundo grau?
O favorecimento das cotas estão favorecendo a classe média negra
que não é o alvo da política. O negro pobre é excluído no primeiro grau.
Muito se fala de raça, mas sejamos sinceros: vamos definir
quem é negro no Brasil. A pergunta pode parecer simplista, mas nos
Estados Unidos não existem os morenos, os mulatos, os pardos.
Quem tiver uma gota de sangue negro, é negro. Para ilustração: o
IBGE em 1976 deixou livre para o entrevistado definir sua raça de
origem. Como resultado obteve como resposta 135 cores diferentes.
Um ponto interessante: o sistema de cotas não ampliou a
quantidade de vagas, mas sim dividiu as existentes. Outro ponto: do
universo de cotistas que entram, a parcela que é o alvo real do projeto
não consegue permanecer. As pessoas que precisam trabalhar não
conseguem freqüentar a universidade pública. A alternativa seria a
concessão de bolsas para os que conseguem passar no vestibular.
O que o Brasil precisa é de políticas sociais efetivas. No
momento em que as políticas sociais realmente funcionarem, o negro
estará sendo beneficiado, pois ele significa mais ou menos 70% dos
pobres. As políticas educacionais também são importantes.
Programas que realmente melhorem a educação de base, pública. A
exclusão começa e termina por aí.
RELATÓRIO AZUL 2008 296