Jaan Ross - "Kaksteist loengut muusikapsühholoogiast"
Jaan Ross - "Kaksteist loengut muusikapsühholoogiast"
Jaan Ross - "Kaksteist loengut muusikapsühholoogiast"
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
4. MUUSIKA JA EMOTSIOONID<br />
nantseptakord lahenes hoopiski VI astme kolmkõlasse, või siis<br />
elliptilise modulatsiooniga, kus see akord lahenes I astmelt<br />
üles ehitatud septakordi ehk IV astme dominanti), või jääda<br />
hoopiski täitumata (tegu oli dodekafoonilise muusikaga ning<br />
dominantseptakord esines muusikas dodekafoonia seisukohalt<br />
juhusliku helikombinatsioonina). Meyeri arvates sõltuvad<br />
kuu lajate emotsionaalsed reaktsioonid muusikale sellest, kui<br />
suurel määral muusika kulgemisel täituvad need prot sessuaalsed<br />
ootused, mida kõlava muusika iga hetk kuulajas tekitab.<br />
Kui ootused täituvad täielikult, võib kuulaja hinnata sellist<br />
muusi kat igavaks. Kui nad ei täitu üldse, siis teeb kuulaja tavaliselt<br />
enese jaoks järelduse, et ta ei saanud sellest muusi kast<br />
aru. Ootuste (musical expectations) mõõdukas täitumine on<br />
ilmselt see, mida haritud kuulaja muusikalt ootab: et muusikat<br />
kuulata oleks ühelt poolt huvitav, ent teisalt oleks kuulatava<br />
muusika kulgemise loogika ka üldjoontes taibatav.<br />
Muusikateaduses on hiljuti tähelepanu juhitud sellele, kuidas<br />
kuulaja hoiak muusikasse võib olla põhimõtteliselt kahesugune:<br />
kas muusikat kirjeldav või seda väärtustav. 41 Näib, et<br />
muusikast mõtlemise ja kirjutamise ajaloos on seni Lääne kultuuris<br />
peamiselt domineerinud oma uurimisobjekti kirjeldav<br />
hoiak. Süvamuusika kontserdile minnes võib kavalehelt tavaliselt<br />
lugeda seda, milline on kontserdil ette kantava süm foonia<br />
või sonaadi struktuur, kuidas saaks sõnadega iseloomustada<br />
selle teose esimese osa pea- või kõrvalteemat, kuidas teos<br />
suhestub helilooja ülejäänud loominguga, millised sündmused<br />
heli looja elus seostuvad teose loomisega jms. Seda laadi teadmised<br />
on üldiselt seotud muusikateose või selle konteksti<br />
kirjelda misega ning lähtuvad eeldusest, et kuulaja võime muusika<br />
teose struktuuri teadvustada ning oskus teost laiemasse<br />
konteksti asetada peaks aitama tal muusikateost paremini<br />
41 N. Cook, N. Dibben, Musicological approaches to emotion. Rmt-s:<br />
Music and Emotion: Theory and Research. Ed. by P. N. Juslin, J. A.<br />
Sloboda. Oxford, 2001, lk 45–70.<br />
53