You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Danmark som viden- og oplevelsessamfund<br />
- mange intelligenser og kompleks arbejdsdeling<br />
Af<br />
STEEN HILDEBRANDT<br />
Professor, Ph. D.<br />
Institut for Ledelse<br />
Handelshøjskolen i Århus<br />
172<br />
”Danskerne ved med andre ord, at de er de bedste, i hvert fald,<br />
hvis man anlægger den rigtige målestok, nemlig vores”.<br />
Uffe Østergaard<br />
Fra industri- til vidensamfund<br />
Danmark udviklede sig op igennem forrige århundrede til at blive ét af verdens rigeste industrisamfund. Vi<br />
udviklede det gamle håndværks- og landbrugssamfund til et moderne industrisamfund med skibsværfter,<br />
radio- og TV fabrikker, maskinfabrikker, fag- og arbejdsgiverforeninger, et velorganiseret dansk arbejdsmarked,<br />
ja en dansk model for indretning af et arbejdsmarked, samt folkeskoler, gymnasier og universiteter,<br />
der var tilpasset industrisamfundet. Danmark skulle producere meget og meget ens til stadig lavere<br />
gennemsnitsomkostninger. Masseproduktion, massesalg, masseundervisning. Gennemsnitsmedarbejdere,<br />
gennemsnitskunder og gennemsnitselever. Genemsnitsnøgletal. Industrisamfundet gav danskerne en høj<br />
materiel levestandard. Vejen dertil var simpel og effektiv industriel ledelse. Industrisamfundet handler om<br />
gennemsnit. Vidensamfundet handler om det unikke. Industrisamfundet handler om snævre faglige, mentale<br />
og intellektuelle kompetencer. Vidensamfundet handler tillige om mange andre kompetencer og intelligenser.<br />
Industrisamfundet handler om en simpel arbejdsdeling. Vidensamfundet handler også om<br />
arbejdsdeling, men det er en kompleks, subtil og kreativ arbejdsdeling. Industrisamfundet handler primært<br />
om administration, planlægning, styring, kontrol, en simpel økonomisk effektivitet og én bundlinie. Det<br />
handler vidensamfundet også om, men det handler om meget mere - om visioner, værdier, følelser, historier,<br />
dialog, viden- og kompetenceforståelse, selvledelse, kreativitet og innovation, miljø- og social forståelse,<br />
om globalisering, digitalisering, individualisering, om flere bundlinier, om et flerstrenget effektivitetsbegreb.<br />
Industrisamfundet handler om maskiner. Vidensamfundet handler om mennesker. Spørgsmålet er:<br />
Hvorledes skaber vi et vidensamfund i verdensklasse, ligesom vi op gennem sidste halvdel af 1900-tallet<br />
skabte et industrisamfund i verdensklasse? Hvorledes skal vi videreudvikle og transformere det Danmark,<br />
der bl.a. er et resultat af højskole-, andels- og fagbevægelsen, til et nyt samfund, med nye dagsordener, ny<br />
velstand, nye kompetencer, nye ledelsesformer, ny regnskabs- og bundlinietænkning? Og som har sammenhængskraft<br />
nok til ikke at falde fra hinanden, men tvært imod blive rigt i kraft af de mange forskellige<br />
mennesker, der er i samfundet? Rigt på en ny måde, jfr. også det Nationale Kompetenceregnskab, som Undervisningsministeriet<br />
i et samarbejde med en række OECD-lande arbejder med?<br />
Globalisering<br />
Det er uinteressant at betragte uddannelse, forskning, erhvervsliv og offentlig administration i Danmark<br />
isoleret. Det skal ses i en global sammenhæng. Mange steder i verden sker der en udvikling, der indebærer,<br />
at de traditionelle balancer vedrørende magt, økonomi, erhvervsliv, forskning mm. påvirkes, undertiden<br />
så markant, at verdens orden ændres. Det er formentlig berettiget at tale om en global revolution, der<br />
har så omfattende konsekvenser for danske virksomheder og lønmodtagere, at vor verdensopfattelse<br />
bliver udfordret hver eneste dag. Vore politikere og vort politiske system - udfordres. Vore uddannelser og
Change language