Ощущение и восприятие Шиффман Х.

Проводящий путь слухового анализатора и центральные структуры 565два не связанных друг с другом наушника одновременно воспринимает разнуюинформацию. Хотя подобные эксперименты, как правило, требуют специальнойаудиотехники, приведенное ниже экспериментальное подтверждение описываеттипичный пример дихотического слушания и представляет собой легко воспроизводимуюситуацию, при которой требуется распределение внимания.Экспериментальное подтверждениеДихотическое слушаниеСпособ одновременного стимулирования двух ушей разными стимулами заключается в следующем.Вам понадобятся три стула и два включенных радиоприемника. Составьте стулья вряд. Сядьте на средний стул, а слева и справа от себя поставьте радиоприемники, настроенныена разные станции, но на одинаковую громкость. Желательно, чтобы обе передачи были«разговорными», - это идеальный вариант. Сидя между двумя радиоприемниками, слушайтеодновременно обе передачи. Спустя примерно 60 с запишите то, что сможете вспомнить.Как правило, одна информация «вытесняется» другой, но нередки также случаи, когда «включается»то одна информация, то другая.Если у вас нет двух радиоприемников или если вы не можете одновременно настроить их на«разговорные» передачи одинаковой громкости, попросите своих друзей сесть по обе сторо*ны от вас, лицом к вам (т. е. один из них смотрит на ваше левое ухо, а второй - на правое) ичитать одновременно два разных текста. Если оба текста будут читаться с одинаковой скоростьюи одинаково громко, а также окажутся одинаково интересными (или неинтересными) длявас, вы испытаете именно то, что называется дихотическим (дихотомическим) слушанием.Слушайте тексты в течение примерно 60 с, а затем попытайтесь вспомнить, о чем вам читали.Немного подумав, вы сможете создать некую комбинацию из двух тестов, услышанныхлевым и правым ушами, а который из этих текстов будет преобладать в ней, зависит от того,насколько знакомым и интересным для вас было их содержание, насколько быстро они былипрочитаны и т. д.В одном из ранних исследований с использованием дихотического слушанияиспытуемым одновременно называли два простых числа — левому и правому ухуразные. Когда испытуемых потом спрашивали, что они слышали, выяснилось, чтобольшинство из них лучше запомнили числа, которые они слышали правым ухом(и информация о которых обрабатывалась слуховой корой левого полушария), чемте, которые воспринимались левым ухом (Kimura, 1961). Эти данные, а именно то,что правое ухо и левое полушарие доминируют в обработке информации лингвистическогохарактера, в дальнейшем получили подтверждение, и изучение этогоявления было продолжено (см. обзоры Bradshaw & Nettleton, 1983; Springer &Deutsch, 1985,1993).Даже когда испытуемым предъявляются такие напоминающие речь звуки, какте, что слышны при обратной прокрутке магнитофонной записи речи, звуки, воспринимаемыеправым ухом, идентифицируются правильнее, чем звуки, достигающиелевого уха (Kimura & Folb, 1968; см. также Bert & Avery, 1999). Что же касаетсястимулирования музыкой (пассажей, исполняемых солирующими музыкальнымиинструментами), то наблюдается обратное явление: мелодии, воспринятые левымухом, запоминаются лучше, чем аналогичный музыкальный стимул, адресованныйправому уху (Johnson & Kozma, 1977; Kimura, 1964,1967). То же самое относится