Die ausführliche Version als pdf - Futur III

schaft zu. In einem Architekturbüro konnte ich als freier Mitarbeiter für Wärmedämmung
während dieser Zeit die Finanzierung sichern. Ich hatte eine preiswerte Wohnung (!) sowie
ein paar Ersparnisse und brauchte nicht viel. Während eines Aufbaustudiums war ich fasziniert
von der Wirtschaftsinformatik (schuld war das „Agricola”-Projekt von Prof. Walter ...),
schrieb darüber in einer Firma meine Diplomarbeit und blieb dann in dieser Firma gleich
„hängen”.
Im Nachhinein wird mir der Weg klarer: Das Physikstudium hatte ich gewählt, weil ich mich
dort inhaltlich am wenigsten beschränken musste. Die Wirtschaftsinformatik hatte ich gewählt,
weil ich das Gefühl hatte, dort in Bezug auf Wirtschaft das fortsetzen zu können, was
mich im Physikstudium seinerzeit fasziniert hatte: Die Suche nach Strukturen, Modellen und
Symmetrien. Wir haben alle etwas, was wir suchen.
Das über die Jahrzehnte so geschaffene Gefühl der eigenen Fähigkeiten und Grenzen nennt
man Selbstvertrauen. Es ist ein schwankendes Gebilde und abhängig vom Gebiet, auf das es
bezogen wird. Während Demut eher später im Leben reift und man Kinder damit nicht zu
früh belästigen darf, kann und muss man mit Selbstvertrauen in der ersten Minute des Lebens
beginnen. Ich wünsche jedem Menschen, dass er wie ich die Möglichkeit hat, ohne
massiven Druck von außen gefördert und inspiriert zu werden, ohne auf eine bestimmte Rolle
oder Richtung festgelegt zu werden. Das richtet sich insbesondere an Eltern, die sich unkritisch
„am Markt orientieren”. Es gibt den traurigen Witz eines Menschen, der einer Mutter
oder einem Vater mit zwei Kindern begegnet und nach dem Alter fragt: „Die Juristin ist drei,
und der Arzt wird fünf.” So erwirbt man kein Selbstvertrauen, so wird man zum Spiegelbild
der elterlichen Eitelkeiten. Oder Ängste.
Ein Klima des Wettbewerbs, in dem die Berufsorientierung im Kleinkindalter beginnt, ein
dreigliedriges Schulsystem in erster Linie dem Aussieben dient, mit einem Federstreich dreizehn
Jahre bis zum Abitur auf zwölf verdichtet werden, die Hürde „Assessment Center” den
Zugang zu den Ausbildungen beschränkt und die Hochschulen ihre Aufgabe darin sehen, mit
einem technokratischen und verdichteten Bachelor- und Master-System den Menschen auf
den Markt zu dressieren, verhindert Demut, schwächt das Selbstvertrauen, nährt die Eitelkeit
und schürt die Angst. In einem solchen System ist eine Selbstgestaltung gar nicht mehr
möglich. Es ist nicht unsere Bestimmung, fremde Aufgaben zu erfüllen, sondern die eigene
Aufgabe zu finden.
6.3.3 Vernunft
Das Wort Vernunft hat in unserer Gesellschaft der Ingenieure und Techniker nicht immer
einen guten Klang, denn immer wieder wird damit Technikgläubigkeit, Produktivitätssteigerung
und kühle Moderne verbunden und dem eine spirituelle, „natürliche” Welt der Erdverbundenheit
und des Aberglaubens gegenübergestellt. Ich kann damit nicht viel anfangen,
mit Technikgläubigkeit und Produktivitätssteigerung allerdings auch nicht.
Wie ich eingangs formuliert habe, ist Vernunft die Fähigkeit, eine Situation unabhängig von
den eigenen Befindlichkeiten (Interessen, Sehnsüchte, Ängste) zu betrachten. Es ist eine
„nüchterne” Betrachtungsweise, und das Gegenteil von nüchtern ist nicht emotional, sondern
benebelt. Emotionalität ist ein Gegenpol von Vernunft, ein integraler Teil des Ganzen, und
Unvernunft ist die Abwesenheit von Vernunft. Vernunft ist ein aktives Sortieren und Strukturieren
unserer Bilder von der äußeren Welt in unserem Gehirn, das mehr oder weniger bewusste
Beiseiteräumen von Eitelkeit und Angst. Unvernunft ist ein aktives oder passives Belassen
des geistigen Durcheinanders im Gehirn.
Vernunft ist auch abhängig vom gesellschaftlichen Kontext, vom Zeithorizont, vom gemeinsamen
Ziel. Es können Konflikte auftreten, wo jede Entscheidung vernünftig ist, aber keine
optimal. So ist das Leben.
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