Die ausführliche Version als pdf - Futur III

Pünktlichkeit, Reinlichkeit, Sorgfalt, Ordnung etc. – einen Sozialcharakter prägten, der innerhalb
der Synchronisierungserfordernisse hoch arbeitsteiliger Gesellschaft funktionsfähig ist.
Ein nicht gering zu veranschlagender Effekt der Verschulung der frühindustrialisierten Länder
ist auch die Einübung von Konkurrenz und Wettbewerb sowie die Messung der individuellen
Leistungen über Notensysteme. Dieser Prozess der Verschulung hält noch heute an: Nicht
nur, dass die Einschulungsquoten und Alphabetisierungsraten als zentrale Kennzeichen von
«Entwicklung» gelten (Osterhammel 2009, S. 1131), auch die Durchstrukturierung aller Aspekte
von Lernen und Bildung durch messbare Leistungskriterien hält – seit «Bologna» und
«G 8» mehr denn je – unvermindert an.” (Welzer 2011)
Was könnte Bildung sein?
Das Ziel ist eine Bildungs-Gesellschaft, die die persönliche Entwicklung und größtmögliche
Unabhängigkeit des Einzelnen zum Ziel hat. Ein Mensch, der unabhängig zufrieden leben
kann, kann in der Gemeinschaft den größten Beitrag leisten. Die isolierte Ausbildung auf ein
Arbeitsleben hin, wie sie heute stattfindet, wird der Komplexität des Gehirns nicht gerecht.
Insbesondere fehlen die Bindung des Menschen an die Natur, handwerkliche Fähigkeiten,
eine ästhetische und eine soziale Bildung. Wenn Zufriedenheit sich im Kopf abspielt, dann
müssen wir diesem doch die sorgfältigste Pflege angedeihen lassen. Das Kosten-Nutzen-
Verhältnis von Ausbildung sollte völlig neu gedacht werden. Je umfassender jemand ausgebildet
ist, desto weniger wahrscheinlich ist seine Arbeitslosigkeit.
Das ganze derzeitige Theater um Schulsysteme dreht sich doch vorwiegend um die Angst,
das eigene Kind könnte unzureichend gefördert werden. Unzureichend bedeutet für die einen:
für den globalen Wettbewerb, für die anderen: für ein zufriedenes Leben. Kein Wunder,
dass man nicht zum Konsens kommt. Wettbewerb bereitet den Boden für Eitelkeit und die
Akzeptanz von Macht, Kooperation bereitet den Boden für die Akzeptanz der Unterschiedlichkeit
der Menschen.
Es ist nun mal so, dass wir sterblich sind und jedem neugeborenen Menschen wieder und
wieder unsere Grundsätze und einen Teil unser Erfahrungen mitgeben wollen und müssen.
Letztlich lernt der Mensch ausschließlich durch Erfahrung und nicht durch „Lernen”. Es ist ein
weitverbreiteter Irrtum, dass man einfach etwas lernen könne. Ein Lernprozess führt nur
dann zum Erfolg, wenn der Lernstoff innerlich oder äußerlich erfahren wird, also geistig oder
manuell nachvollzogen wird (wobei Hand und Hirn eine äußerst enge Verbindung besitzen).
Eine Handwerksmeisterin kann ihrem Lehrling noch so oft erklären, wie bestimmte Schritte
gemacht werden müssen: Solange diese Schritte nicht wieder und wieder selbst ausgeführt
wurden und das eigene Gehirn dieses Wissen in seine Struktur eingebaut hat, solange sind
die Erklärungen wirkungslos. Sie können nur dazu beitragen, nicht alle Fehlversuche dieses
Handwerks der letzten Jahrtausende erneut probieren zu müssen. Aber unser Gehirn muss
alles, was es wissen soll, in einem Lernprozess selbst generieren, eine echte Abkürzung ist
nicht möglich.
Praktische Fähigkeiten: Der moderne Mensch ist in wesentlichen Bereichen der täglichen
Technik so ungebildet. Wie funktioniert ein Boiler, ein Klosett, was ist das Prinzip von Dichtungen
und Sicherungen, wie pflegt und repariert man ein Fahrrad?
Raus in die Welt: Die Idee der Schule, dass die Kinder an einem Ort konzentriert werden, ist
besonders in der Pubertät sehr hinderlich. Die wollen und sollen was erleben.
Den privaten Elterneinfluss reduzieren, Eltern an der Schule miterziehen lassen und miterziehen.
Erziehung ist nicht allein Familienaufgabe. Dort geht zu viel schief. Und es betrifft nicht
nur die Kinder. Wir sollten weg vom sozialtherapeutischen Reparaturbetrieb. Kinder sollen
nicht sozial isoliert aufwachsen. Die Gemeinschaft soll die Entwicklung eines jeden Kindes
mitverfolgen können. Die Idee vom „absoluten Eigentum” der Eltern am Kind hinterfragen.
Eltern sind nicht automatisch auch die besten Erzieher für ihr Kind.
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