FTB_2015_web_dt.

3 Wissenschaftliche Forschung und tertiäre Bildung
Abb. 3-3: Entwicklung der Studierenden an österreichischen Hochschulen, 2002–2013
400.000
350.000
300.000
250.000
200.000
150.000
100.000
50.000
0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Quelle: uni:data (2015).
schung beauftragte Studie 6 gezeigt, dass die steigende
Menge an F&E-Drittmitteln vermehrt Basismittel
an Hochschulen bindet, da vor allem
die entstandenen indirekten Projektkosten oftmals
nicht durch die durchgeführten Projekte gedeckt
sind. In Kapitel 3.3. wird näher auf diese
Fragestellungen eingegangen.
3.2 Profilbildung auf Basis regionaler
Schwerpunkte: Die Rolle der Universitäten als
wissenschaftliche Leitinstitutionen im Kontext
von „Smart Specialisation“
Der bereits in den vergangenen Leistungsvereinbarungsperioden
angestoßene Prozess einer verstärkten
Profilbildung der Universitäten durch
die Definition von Forschungsschwerpunkten
und längerfristigen Zielsetzungen und eine damit
verbundene strategische Ressourcenplanung
setzt sich auch in der gegenwärtigen Periode
2013–2015 fort. 7 Vorhandene Stärken und Kapazitäten
sollen gezielt genutzt werden, um „kritische
Massen“ in Bezug auf Forschungsstärkefelder
der einzelnen Universitäten zu schaffen, die
auch im internationalen Forschungsumfeld als
solche wahrgenommen werden. Dies steht im
Einklang mit den Eckpunkten des 2011 verabschiedeten
Hochschulplans der darauf abzielt „…
den österreichischen Hochschulraum weiterzuentwickeln,
die internationale Sichtbarkeit zu
erhöhen und höchste Qualität in Lehre und Forschung
unter Beachtung der gegebenen Rahmenbedingungen
und einer effizienten Erbringung
von Leistungen nach internationalen Standards
sicherzustellen“. 8 Darin vorgesehen sind nicht
nur die Profilschärfung und Schwerpunktentwicklung
in Forschung und Lehre, sondern auch
die Schaffung neuer Governance-Strukturen zur
Abstimmung dieser Profile und die Bündelung
von Ressourcen, sowohl durch die Hochschulen
untereinander als auch mit FTI-politischen
Schwerpunkten und Zielsetzungen. Dies reiht
sich ein in einen EU-weiten Trend der zunehmenden
Forcierung der aktiven Rolle der Hochschulen
in regionalen Innovationsprozessen/-
strategien. 9
6 Vgl. Astor et al. (2014).
7 Vgl. Österreichischer Forschungs- und Technologiebericht (2013); http:// www.bmwfw.gv.at/ftb
8 Vgl. BMWF (2011).
9 Vgl. Veugelers, Del Rey (2014).
66 Forschungs- und Technologiebericht 2015