Erinnerungen an Kindheit, Flucht und Vertreibung aus Ostpreußen

Lebenserinnerungen Hans-Siegfried Marks, Albrecht Dürer Str. 18, 06217 Merseburg, Tel. 03461-212739
Meine Lehrerin war vom Inhalt des Aufsatzes so fasziniert, was ich alles aus dem Fenster sehen
konnte, dass sie meinte: „Da muss ich euch einmal besuchen, um diesen Ausblick genießen zu
können, ich kann mir das gar nicht so richtig vorstellen.“ Für mich galt nur eins, das musst du verhindern.
Die Lehrerin in unser nicht gerade wohnliches Stübchen lassen, das darf nicht sein! Aber
so schön wie der Ausblick aus dem Fenster war die Benotung des Aufsatzes tatsächlich nicht. Die
Kritik war allerdings auch berechtigt: „Aus so einer Sache hättest Du viel mehr machen können“,
meinte sie. Für mich galt auch bei diesem Stoff: kein Drumherum, wenig Umschreibung, nur eine
sachliche Aussage.
In „Englisch“ hatten wir ein besonders, didaktisch gut gestaltetes Lehrbuch. Die Texte waren bildlich
untermalt, so dass ich mit meinem fotografisch ausgeprägten Gedächtnis die Texte häufig
noch abrufen kann und die dazugehörigen Bilder noch malen könnte. Und das, obwohl ich über 60
Jahre kein Englisch gesprochen habe. In der Zeit der DDR gab es dafür keinen Bedarf. Wenn ich
heute bei einem Auslandsaufenthalt für die Verständigung Englisch benötige, dann zerlege ich
diese Texte hinsichtlich Vokabeln und bin meist in der Lage, sie anzuwenden.
Ich muss aber auch unserer damaligen Englischlehrerin, Fräulein Sinnhöfer, ein berechtigtes Lob
aussprechen. Sie hat sich viel Mühe gegeben, uns diese Fremdsprache schmackhaft zu machen,
uns aber auch zu fordern. Sie verkörperte auch äußerlich eine richtige englische „Miss“, groß,
schlank und immer gepflegt.
Diese Fremdsprache zu erlernen, fiel mir nicht schwer, weil es eine große Sprachverwandtschaft
mit unserem „Plattdeutsch“ gab. Aber wie auch in den anderen Fächern fehlte mir die Zeit zum Vokabellernen.
Eigentlich die erste Bedingung zum Erlernen einer anderen Sprache. Ich setzte leider
andere Prioritäten. Nicht selten schrieb ich Vokabeln in mein spezielles Vokabelheft abends unter
der Zudecke, die Taschenlampe zwischen die Knie geklemmt. Wenn ich dann wirklich mal aus eigenem
Antrieb zu Hause in ein Buch geschaut habe, konnte ich mich auch bedenkenlos in der
Stunde melden und ein Lob war mir gewiss.
Ich erinnere mich noch daran, dass ich einmal einen von nur 4 Taschenkalendern bekam, weil ich
so viel über die Germanen erzählen konnte. Die interessierten mich aber tatsächlich. Übrigens waren
die Germanen ein unerschöpfliches Thema in Geschichte. Sie nutzte man politisch, um Heldenmut,
Kampf bis zum Tod und Siegeswillen uns anzuerziehen. Vielleicht war ich doch besser in
der Schule, als ich mich selbst gesehen habe.
Erlebnisreich war das Fach Physik. Besonders interessant war der Unterricht deshalb, weil unser
Lehrer, Dr. Jordan, viele Versuche machte und der Stoff dadurch sehr anschaulich vermittelt wurde.
Aber erst einmal zu seiner Person. Dr. Jordan war der Rektor der Bismarckschule. Ein kleiner
untersetzter Mann mit kaum Haaren auf dem Kopf. Aber irgendwie passte das zu ihm. Im sichtbaren
Bereich seines Gebisses glänzte irgendwie eine Goldkrone, die seine allgemein freundliche
Erscheinung noch betonte. Als Lehrer war er ein wirklicher Sympathieträger, der auch immer sachlich
und ruhig in Erscheinung trat. Besonders lustig war er anzusehen, wenn es irgendwo eine politische
Veranstaltung gab und er in Marschformation in einer Offiziersuniform mit einem langen Säbel,
meist hinten, wegen seiner kleinen Körpergröße, mitlief. Man hatte irgendwie das Gefühl, dass
er immer den Säbel etwas anhob, damit er nicht an der Erde schleift. Aber vielleicht war das auch
nur unsere kindliche Phantasie oder ein Wunsch in unserer Beobachtung.
Drei Dinge habe ich in besonderer Erinnerung im Fach Physik. In einer Stunde ging es um den
Luftdruck, den Dr. Jordan besonders anschaulich darstellen wollte. Er brachte einen Bunsenbrenner
mit, eine Glasröhre so ca. 8 mm Durchmesser, und eine Flasche Quecksilber. Seine Zielstellung
war es, in eine einseitig verschlossene Röhre Quecksilber hineinzugießen, die Röhre umzudrehen
und in eine Tasse zu stellen. Die Quecksilbersäule bzw. die Röhre sollte sich soweit entleeren,
bis sie bei einer Höhe von etwa 76 cm stehen blieb. Das war das Gleichgewicht zum Luftdruck.
Das Ganze begann damit, dass er den Bunsenbrenner zündete und in der Flamme die Glasröhre
so erhitzen wollte, dass er sie wie ein Glasbläser annähernd am Ende zuschmelzen konnte. Aber
wenn man das vorher nicht probiert hat, klappt es manchmal nicht so wie gewollt. Es klappte leider
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