Erinnerungen an Kindheit, Flucht und Vertreibung aus Ostpreußen

stand eine Sitzordnung, abhängig vom Schuljahr. In unserem Raum begann das mit der fünften.
Klasse in der ersten Sitzreihe, wenn nötig kam die zweite Reihe hinzu. Wenn ich mich recht erinnere,
war der Raum leicht ansteigend, so dass man von oben einen schönen Überblick über alles
hatte. Schulorganisatorisch war nur ein Lehrer für die zwei Räume vorgesehen. Der Kantor verteilte
z. B. in den niederen Klassen nach Jahrgängen differenzierte Aufgaben. Aus unserer älteren
Klasse wurden zwei Jungs des siebenten und achten Schuljahres als Aufsicht in diese Klasse beordert.
Diese Schüler hatten Vollmachten und waren nicht zimperlich, wenn es um die Durchsetzung
von Disziplin und Ordnung ging.
Auch Werner wurde mit knapp 6 Jahren aufgefordert, am Schulunterricht teilzunehmen. So richtig
begriff er nicht, was er dort sollte. Er war auch gar nicht darauf vorbereitet, was das folgende Beispiel
belegt: Er ging wie alle Gleichaltrigen in seinen Klassenraum. Als es zur Pause klingelte, war
er einer der Ersten, die aus dem Klassenraum stürmten, um die kurze Pausenzeit zu genießen. Eigentlich
war das ja kindgerecht und selbstverständlich. Aber dem braun Uniformierten, spricht Kantor,
gefiel das nicht. Er wurde zurückbeordert, über die nächste Schulbank gelegt und mit dem
Rohrstock verprügelt, ohne Kommentar! Er wusste überhaupt nicht warum. Gelernt hat er in den
wenigen Wochen Schulunterricht nichts. Weder einige Buchstaben aus dem Alphabet noch sonst
etwas. Die Fortsetzung seiner Schulteilnahme begann erst 1947 nach der Umsiedlung nach Mitteldeutschland.
Da war er bereits reichlich acht Jahre alt.
Ich habe während dieser kurzen Dorfschulzeit sicher nichts gelernt. Insgesamt nahm ich das Ganze
auch nicht so richtig ernst und war beim Blödsinnmachen meist dabei. Ein Beispiel: Es war
normal, dass sich jemand zur Vorderreihe beugte, z. B. um mal abzuschreiben. Der angehobene
Hintern meines Vordermannes animierte zu sehr, ihm etwas auf die Sitzfläche zu legen, damit er
sich beim Hinsetzen erschreckt. Aber es gibt da noch Steigerungen! Ein Bleistiftstummel wurde im
Anspitzer richtig scharf angespitzt. Als sich mein Vordermann wieder einmal vorbeugte und sich
dann wieder hinsetzen wollte, hielt ich den Bleistift hochkant auf der Sitzfläche und mit vollem Körpergewicht
bekam er die Spitze in den Hintern. Sie brach ab! Er drehte sich mit vor Wut rot gefärbtem
Gesicht um und haute er mir eine runter. Und das während der Stunde. Das Übrige erledigte
der Lehrer. Er hatte eine „kräftige Handschrift“, die man eine Weile in Erinnerung behielt. Er fragte
gar nicht nach dem Grund für das Verhalten des Schülers. Er sah nur die Ohrfeige, die dieser mir
verabreicht hatte und das musste bestraft werden. Übrigens waren nicht wenige Jungs mit in der
Klasse, mit denen wir schon in Eydtkau zusammen wohnten. Das vereinfachte die Integration in
die Gruppe.
Die Zeit wurde immer bewegter und unruhiger. Eines Tages erschien eine Wehrmachtseinheit in
unserem Dorf und schlug u. a. das Basisquartier in der Schule auf. Niemand freute sich mehr als
die Schüler. Die großen Räume boten sich für die Unterbringung einer größeren Einheit an. Hinzu
kam, dass sich gegenüber der Schule ein großer freier Platz befand, auf dem man Fahrzeuge und
anderes militärisches Gerät abstellen konnte. Bei uns unmittelbar vor dem Haus hatte man einen
LKW mit einer fest montierten „Gulaschkanone“ abgestellt. Es war die zentrale Verpflegungsstelle
für alle im Dorf stationierten Soldaten. Gelegentlich bekamen wir auch einen ordentlichen Eintopf
ab. Der Eintopf, vornehmlich Erbsen, schmeckt aus einem Großkessel immer besser. Mutter gab
als Dankeschön mal eine Schale Pudding zurück. Für kleinere Portionen Essen eigneten sich Gulaschkanonen
nicht besonders.
Bei den auf dem Schulplatz abgestellten Fahrzeugen war auch ein Einachsenanhänger dabei. Die
Fahrzeuge wurden nicht sonderlich bewacht, so dass wir relativ unbeobachtet daran gingen, festzustellen,
was da alles drin war. Sorgfältig in Wachspapier verpackt waren Holzschachteln mit einem
Holzschiebedeckel in großer Anzahl dabei. In Bohrungen steckten Dynamitsprengkapseln, ca.
6 mm im Durchmesser. Damit mussten doch Sprengversuche möglich sein, waren wir uns einig.
Aber woher eine Zündschnur nehmen? Der Kneipersohn erinnerte sich, dass sie im Keller noch
welche haben müssten. Die Dynamitpatronen waren etwa 5 cm lang, aber nur bis zur Hälfte gefüllt.
Im hohlen Teil passte spielend leicht die Zündschnur hinein. Unsere ersten Sprengversuche wurden
mit einer etwa 15 cm langen Zündschnur erprobt, nachdem wir die Brenndauer der Zündschnur
ermittelt hatten. Nach dem schwierigen Anstecken wurde die erste Dynamitpatrone in den
zum Grundstück gehörenden Teich geworfen. Erst kamen Blasen und nach wenigen Sekunden
gab es einen dumpfen Knall bzw. eine gedämpfte Erschütterung und einen Wasserpilz. Und dann
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