Erinnerungen an Kindheit, Flucht und Vertreibung aus Ostpreußen

Lebenserinnerungen Hans-Siegfried Marks, Albrecht Dürer Str. 18, 06217 Merseburg, Tel. 03461-212739
Die beauftragten Jungs hatten festgestellt, dass sie mit Sicherheit die angesprochenen Fehler in
ihren Diktaten hatten. Sie gingen zu einem der Jungs in dessen Wohnung, korrigierten ihre Hefte
und meinten, das merkt die Lehrerin nicht. Aber es fiel auf und kam zum großen Krach. Es waren
Kinder von bekannten Stadtpersönlichkeiten und so einen Makel konnte es ja nicht geben, allerdings
verschweigen konnte das unsere Lehrerin auch nicht. Letztlich sprach es sich doch herum.
In einer Musikstunde ereignete sich einmal Folgendes: Wir hatten eine sehr nette jüngere Musiklehrerin,
die auch oft bei der Auswahl von Musikstücken auf Wünsche von uns einging. Sie spielte
Klavier, so dass der Unterricht immer interessant war. Nur Noten schreiben mochten wir nicht besonders
gern. Mitten in einer Stunde ging die Tür auf. Ein junges Mädchen, gut gekleidet, so etwa
16 Jahre alt, trat ein. Sie kniete nieder, senkte den Kopf, bekreuzigte sich und verharrte wortlos.
Mäuschenstill warteten wir, was nun passiert. Unsere Lehrerin sprach sie an. Sie verstand vermutlich
kein Wort und könnte eine Litauerin gewesen ein. Von uns sprach keiner litauisch, obwohl wir
unmittelbar an der Grenze wohnten. Wir meinten letztendlich, dass das Mädchen die Klaviermusik
als eine Art Kirchenmusik von der Straße her wahrgenommen hat und wohl meinte, vor einem
Gemeindehaus zu stehen. Sie verließ dann genau so unauffällig und wortlos den Klassenraum und
die Schule und ging in Richtung Stadt bzw. Grenze.
Für uns war sie mit Sicherheit eine Spionin. Der nationalsozialistische Erziehungseinfluss wirkte
bereits so, dass wir bei allen Fremden, die sich irgendwie anders verhielten, einen Spion sahen
und sogar Kontakt mit der Stadtkommandantur aufnahmen. In diesem Fall endete das so, dass wir
im Zusammenhang mit dem unmittelbaren Schulschluss das Mädchen in mäßigem Abstand verfolgten.
Sie ging tatsächlich zur Grenze und nach Litauen.
Nun eine Anmerkung zum Musikunterricht bzw. zum unangenehmen Notenschreiben. Eines
Nachmittags hörten wir Feueralarm. Das waren lange sich wiederholende Töne auf einem Horn.
Sirenen durften nur noch bei Fliegeralarm eingesetzt werden. Wir entdeckten auch bald den aufsteigenden
Rauch. Nichts wie hin! Die Feuerwehr war schon aktiv, es gab aber keine Motorspritze.
Vier Feuerwehrmänner quälten sich an einer Handhebelpumpe, später sah ich diese Technik nur
noch in Museen. Es war ein Dachstuhlbrand im Haus, in dem unsere Musiklehrerin wohnte. Unser
sehnlichster Wunsch war, dass doch unsere Notenhefte verbrennen möchten. In kindlicher Denkweise
meinten wir, dass dann das Notenschreiben erledigt sei. Wir sollten uns aber gehörig irren.
Was macht man so in den Schulpausen. Man möchte sich nach dem Ruhigsitzen doch entspannen
bzw. ein wenig austoben. Eine Zeitlang war Reiterkampf angesagt. Ich war der kleinste in der
Klasse, hatte aber für meine Größe überdurchschnittliche Kraft. Natürlich konnte ich nur Reiter
sein. Mein Pferd war groß, kräftig und ein Jahr älter. Der Mitschüler, Kurt Dombrowski, hatte schon
seinen Platz in unserem Klassenraum eingesessen und hat uns „Neue“ begrüßt. Er war der Sohn
eines bekannten Fuhrunternehmers der Stadt. Sitzenbleiben war für ihn kein Makel. Wenn wir uns
in der großen Pause zum Reiterkampf formierten, dann sah das bei mir aus wie „Jockey auf Brauereipferd“.
Mein Pferd Kurt brachte bereits in diesem Alter fast 2 Zentner auf die Waage und diese
Masse war nicht umzuhauen. Er hielt mich auf seinem Rücken so fest, dass mir eher ein Ohrläppchen
fehlte, als dass mich jemand runter riss. Erstaunlich war, dass unsere Lehrer bzw. die Hofaufsicht
das tolerierte. Vielleicht hatten sie selbst ihre Freude daran und betrachteten das als eine
Art „Wehrertüchtigung“, oder man ließ uns einfach austoben.
Für uns Schüler gab es in den letzten Kriegsjahren besondere Pflichten. Wir mussten u. a. fast täglich
irgendwelche Heilkräuter, meist getrocknet, in die Schule mitbringen. Dadurch, dass wir auch
vieles für den Eigenbedarf sammelten, kannten wir die meisten Kräuter bzw. Pflanzen und wildwachsenden
Teesorten. Was so gesammelt wurde, war aber häufig abhängig von Blüte- und Reifezeiten.
Einige Beispiele für das was gesammelt wurde, heutigen Kindern und der jungen Generation
allgemein aber kaum bekannt ist: Kamille, Hirtentäschel, Gänsefingerkraut, Frauenmantel,
Huflattich, Brennnessel, Spitzwegerich u.v.m. Nur weiße Taubnesseln wurden nicht in die Schule
mitgenommen. Die haben wir zur Apotheke gebracht. Sie wurden angemessen gut bezahlt.
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