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UNIDAD 11 176 Libros de dos autores: en la ficha se consignan los mismos datos que los de un libro de un solo autor. La diferencia es que se agrega la palabra “y” entre el nombre y apellidos de los autores. GOODE, William J. y HATT, Paul K. Métodos de investigación social, México F. Trilla, 2a. ed., 1970. 460 págs. Libro de tres o más autores: se anotan el apellido y los nombres del primero y después se agrega la locución latina et al. BOURDIEU, Pierre et al. El oficio de sociólogo, traducción de Fernando Hugo Azcurra, México, Siglo Veintiuno, 2a. ed., 1978. 372 págs. Libro de una institución: se escribe el nombre completo de la institución seguida de la sigla si es que tuviese. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Cuaderno de estudio 2. Lengua, Argentina, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007. 224 págs. Antología: la antología es una recopilación de textos. Pueden ser cuentos, artículos científicos, etcétera. En la ficha se escribe, en el lugar del autor, el nombre del compilador indicando esta función entre paréntesis. AVELLANEDA, Justo (compilador). Lecturas de teoría de ciencia, Lima, Editorial Jurídica, s.f. 265 págs. LENGUA 3
4. Registrar y sellar el material existente En la actividad 2 de esta unidad se explica en qué consisten los procedimientos de registro y sellado. Releé esa explicación porque la necesitarás en la siguiente actividad. a) Realicen esta actividad en el caso de que los pasos anteriores (clasificación, etiquetado con signatura topográfica, catalogación, incorporación de nuevos recursos) ya se hayan cumplido. Si es así, la tarea que tienen por delante es diseñar el registro. 1. Anoten en un cuaderno o archiven en una computadora de la escuela los materiales con los que cuentan. Eso sí, háganlo respetando un criterio para que resulte fácil su consulta. Por ejemplo, realicen un listado en orden alfabético por materia, por autor o por título. Si utilizan un cuaderno, dejen suficiente espacio para agregar los materiales que ingresarán en el futuro. • • • Tabla posible de clasificación temática • Obras generales (diccionarios y enciclopedias). • Ciencias Sociales. • Ciencias Exactas y Naturales. • Arte. Música. Juegos. Deportes. Espectáculos. • Lingüística y Literatura. • Geografía. Historia. Biografías. • Filosofía. 2. Revisen el material de la escuela y consideren que, con respecto a los materiales especiales es importante detallar en el registro el tipo concreto de material (grabación sonora, video, casete, CD-ROM, mapa, fotografía, DVD, etc.); la duración (entre paréntesis); para material de grabaciones sonoras o de imágenes también se indica por medio de abreviaturas si la grabación es sonora (son.), muda (mud.), en color (col.), blanco y negro (b/n), etcétera. 3. Si realizan la tarea de sellado, pidan el sello de la escuela y recuerden aplicarlo en lugares donde no se dificulte la lectura. 5. Conocer y difundir los trámites de una biblioteca Como cualquier institución, las bibliotecas tienen sus normas y exigen que el lector cumpla con ciertos trámites y requisitos. A veces, en las bibliotecas que tienen pocos ejemplares y a las que asisten pocos lectores o lectores que se conocen entre sí, parece que estos trámites no fueran necesarios. Sin embargo, siempre es importante conocer la forma de organización y de desenvolverse en estas instituciones grandes, para poder anticipar qué hacer cuando tengan la necesidad o la oportunidad de asistir a una biblioteca fuera de la escuela. ¿Qué textos hay que conocer para que el pedido de préstamo de libros se lleve a MINISTERIO DE EDUCACIóN 177 L 3
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