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UNIDAD 15 246 Si necesitás revisar qué son y cómo se usan los conectores y marcadores, volvé a las actividades y unidades anteriores en las que ya trabajaste este tema: actividad 5 de la unidad 2, actividad 2 de la unidad 3, actividad 5 de la unidad 4 y actividad 6 de la unidad 7. • • • ¿Cómo organizar la información mientras se escribe el trabajo? El desarrollo se organiza en distintos apartados (subtítulos) que tratan sobre los subtemas. Por ejemplo, si el tema son los robots de las obras de ciencias ficción, el desarrollo se puede dividir en dos apartados: los robots de las novelas y los robots de las películas. Además, dentro de cada apartado, la información se presenta ordenada en párrafos. La información más importante de cada párrafo suele estar al principio. A su vez, el autor debe vincular los párrafos entre sí de distintas maneras. • Marcando la organización de la información en el texto: 1. cuando comienza (para empezar, primero de todo, antes que nada); 2. distribuyendo y ordenando información (por un lado... por otro; por una parte... por otra; estos... aquellos; en primer lugar... en segundo lugar); 3. cuando cierra o finaliza una exposición (en fin, por fin, por último, para terminar, en definitiva). • Señalando: 1. su punto de vista (en mi opinión, a mi juicio, a nuestro entender, desde mi punto de vista, a mi parecer); 2. su certeza o conocimiento del tema (es evidente que, es indudable, es incuestionable, de hecho, en realidad, está claro que); 3. sobre qué tema va a tratar ese párrafo o parte del texto (con respecto a, a propósito de, por lo que respecta a, en cuanto a, con referencia a, en lo que concierne, por lo que se refiere a); 4. que lo que sigue es una aclaración de lo anterior (esto es, es decir, en otras palabras, o sea); 5. cuando introduce un ejemplo (por ejemplo, a saber, así). • Expresando la conexión entre los distintos temas: 1. si el autor quiere mostrar coincidencias aparecerán conectores como asimismo, de igual modo, de acuerdo con; 2. si existe oposición, pueden usarse en cambio, por el contrario, por otra parte, pero, sin embargo; 3. si existen relaciones de causa y consecuencia entre los hechos o ideas presentados, se usan conectores como: a causa de ello, por eso, porque, pues, puesto que, ya que, dado que, por el hecho de que, de ahí que, pues, luego, de modo que, de ello resulta que, así que, de donde se sigue, así pues, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, en efecto, entonces. Los marcadores y conectores son una gran ayuda para el lector, pues constituyen una pista para interpretar el texto y guiarse en la lectura. LENGUA 3 H. Calsamiglia Blancaflort y A. Tusón Valls, Las cosas del decir. Manual de Análisis del Discurso, Barcelona, Ariel, 1999 (adaptación).
1. Volvé al texto “Sobre los humanos y robots”, buscá y subrayá las formas de conexión. 2. Discutí con tu docente y compañeros qué partes del texto e ideas se vinculan a través de esos conectores. 3. Seleccioná los conectores que vas a usar para organizar los párrafos que van a formar parte del cuerpo de trabajo. 4. Hacé una lista en tu carpeta con estos marcadores y conectores. Tenela a mano para usarla mientras escribís. c) Elegí las citas que vas a usar. 1. Ya conocés de la unidad anterior las citas directas e indirectas. Probá distintas formas de citar y referirte a los autores que leíste. • • • ¿Cómo hacer referencia a los textos citados? Cuando el investigador se refiere a la bibliografía que leyó, ya sea porque hace una cita directa o porque señala de manera indirecta una fuente, debe indicar en el texto algunos datos del texto citado. A estos datos se los llama referencias bibliográficas y sirven para aclarar la fuente (el investigador tiene que mostrar cuando las ideas que presenta no son propias) y para darle al lector la oportunidad de ampliar la información recurriendo a ellas. Existen distintas maneras de incluir las citas. Los sistemas más conocidos son dos: • Hacer una llamada después de la cita y en una nota (al pie o al final del texto) señalar el nombre y apellido del autor, el título de la obra y la página de la cita. • Escribir en el texto y entre paréntesis, antes o después de la cita, el apellido del autor, el año de edición del texto y el número de página (autor, año: página). Estas obras citadas tienen que aparecer también en la bibliografía final. MINISTERIO DE EDUCACIóN 247 L 3
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