Acceso al documento en PDF - Biblioteca Nacional de Maestros ...
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1. ¿Cuáles son las opiniones que se <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tan? ¿Por qué se <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tan?<br />
2. ¿Con qué argum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong>fi<strong>en</strong><strong>de</strong> cada uno su opinión?<br />
3. ¿Con cuál <strong>de</strong> las dos posturas estás <strong>de</strong> acuerdo? ¿Por qué?<br />
• • • Los temas polémicos y la argum<strong>en</strong>tación<br />
Para argum<strong>en</strong>tar es preciso que, <strong>al</strong> m<strong>en</strong>os, pueda haber dos posturas sobre un mismo tema.<br />
Por ese motivo no todos los temas son aptos <strong>en</strong> una argum<strong>en</strong>tación. Por ejemplo, no hay argum<strong>en</strong>taciones<br />
sobre los anim<strong>al</strong>es vertebrados e invertebrados, pero sí sobre temas <strong>en</strong> los que<br />
pue<strong>de</strong> haber más <strong>de</strong> un punto <strong>de</strong> vista.<br />
La argum<strong>en</strong>tación, <strong>en</strong>tonces, implica <strong>de</strong>bate: un <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tami<strong>en</strong>to <strong>en</strong>tre distintas posturas.<br />
Los que argum<strong>en</strong>tan van a dar su opinión y también van a buscar oponerse a las opiniones <strong>de</strong><br />
otros. Por eso, aunque no se plantee abiertam<strong>en</strong>te, <strong>de</strong>trás <strong>de</strong> cu<strong>al</strong>quier argum<strong>en</strong>tación siempre<br />
hay una dim<strong>en</strong>sión polémica.<br />
LITERATURA<br />
Compartir lo que vas ley<strong>en</strong>do<br />
A esta <strong>al</strong>tura ya habrás avanzado bastante tanto <strong>en</strong> la lectura <strong>de</strong> poesías como <strong>en</strong> tu diario… Es<br />
un bu<strong>en</strong> mom<strong>en</strong>to para compartir lo que estás ley<strong>en</strong>do.<br />
Como habías planificado, te <strong>en</strong>contrarás con tus compañeros a leer tu diario y a conversar acerca<br />
<strong>de</strong> la poesía. Para eso, por ejemplo, pued<strong>en</strong> empezar ley<strong>en</strong>do, por turnos, <strong>al</strong>gún poema que les<br />
haya gustado e ir com<strong>en</strong>tando por qué lo eligieron. Luego los <strong>de</strong>más podrían manifestar qué s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos<br />
o i<strong>de</strong>as <strong>de</strong>spertó su lectura, aclarar si también les gustó el poema, si hubo <strong>al</strong>guna frase que<br />
les llamó especi<strong>al</strong>m<strong>en</strong>te la at<strong>en</strong>ción y por qué…<br />
Luego, pued<strong>en</strong> leer las frases que han anotado <strong>en</strong> sus diarios y, si quier<strong>en</strong>, las que han escrito<br />
uste<strong>de</strong>s mismos. Lo <strong>de</strong>más, que s<strong>al</strong>ga solo…<br />
4. Expresar, como un lingüista, tus opiniones sobre la l<strong>en</strong>gua<br />
A lo largo <strong>de</strong> esta unidad re<strong>al</strong>izaste un recorrido a través <strong>de</strong> textos que manifestaban opiniones, v<strong>al</strong>oraciones<br />
o puntos <strong>de</strong> vista sobre <strong>al</strong>gunos temas <strong>en</strong> particular. En esta actividad, vas a com<strong>en</strong>zar a <strong>de</strong>finir tu tema<br />
y formular tu propia opinión acerca <strong>de</strong> él. Continuarás trabajando sobre ello <strong>en</strong> las próximas unida<strong>de</strong>s.<br />
a) Para com<strong>en</strong>zar a plantear tus propias opiniones, primero t<strong>en</strong>drás que elegir un tema <strong>en</strong>tre una serie <strong>de</strong><br />
<strong>al</strong>ternativas, las cu<strong>al</strong>es te acercarán <strong>al</strong> oficio <strong>de</strong> los lingüistas y a <strong>al</strong>gunas <strong>de</strong> las cuestiones que los ocupan.<br />
MINISTERIO DE EDUCACIóN<br />
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