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6. Completar las notas, incluy<strong>en</strong>do las p<strong>al</strong>abras técnicas y sus <strong>de</strong>finiciones<br />

a) Retomá las notas que hiciste <strong>en</strong> la actividad 3.<br />

1. Releelas y fijate qué p<strong>al</strong>abra <strong>de</strong> las que usaste podría remplazarse por un término técnico. Anotá esos<br />

términos <strong>en</strong> las notas, para usarlos cuando reescribas el texto.<br />

2. Fijate cuáles <strong>de</strong> esos términos podrían requerir una <strong>de</strong>finición, para qui<strong>en</strong> no conoce el tema. Marc<strong>al</strong>os.<br />

Si no estás seguro <strong>de</strong> que <strong>al</strong>guna p<strong>al</strong>abra necesite <strong>de</strong>finición, consultá a tus compañeros y a tu doc<strong>en</strong>te.<br />

3. Reescribí tu texto incorporando los cambios: las p<strong>al</strong>abras técnicas y sus <strong>de</strong>finiciones <strong>en</strong> caso <strong>de</strong> que<br />

las consi<strong>de</strong>res necesarias.<br />

A los primeros pasos que diste para informarte sobre un tema, agregaste otras activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>stinadas a organizar<br />

la información que <strong>en</strong>contraste:<br />

• confeccionaste notas para organizar toda esa información;<br />

• completaste tus notas incorporando vocabulario técnico y sus <strong>de</strong>finiciones;<br />

• reescribiste tus notas, para hacer accesible el texto a qui<strong>en</strong> no está informado <strong>en</strong> el tema.<br />

T<strong>en</strong>é <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta estas activida<strong>de</strong>s porque las vas a necesitar <strong>en</strong> las próximas unida<strong>de</strong>s.<br />

LITERATURA<br />

De nuevo los marcianos<br />

a) Ya estarás ley<strong>en</strong>do Crónicas marcianas. Seguram<strong>en</strong>te, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> “Enero <strong>de</strong> 1999 – El verano <strong>de</strong>l cohete”<br />

ya leíste “Febrero <strong>de</strong> 1999 – Ylla” y “Agosto <strong>de</strong> 1999 – Noche <strong>de</strong> verano”.<br />

1. Com<strong>en</strong>tá con tus compañeros lo que sucedió hasta ahora <strong>en</strong> la novela. Pued<strong>en</strong> hojearla juntos si ti<strong>en</strong><strong>en</strong><br />

ganas <strong>de</strong> compartir un fragm<strong>en</strong>to que les haya llamado especi<strong>al</strong>m<strong>en</strong>te la at<strong>en</strong>ción, o si hay <strong>al</strong>guna duda.<br />

2. Leé el sigui<strong>en</strong>te fragm<strong>en</strong>to <strong>de</strong> “Febrero <strong>de</strong> 1999 – Ylla”:<br />

[...] se podía ver <strong>al</strong> señor K <strong>en</strong> su cuarto mi<strong>en</strong>tras leía un libro <strong>de</strong> met<strong>al</strong> con jeroglíficos <strong>en</strong><br />

relieve sobre los que pasaba levem<strong>en</strong>te la mano como qui<strong>en</strong> toca el arpa. Y <strong>de</strong>l libro, <strong>al</strong> contacto<br />

con los <strong>de</strong>dos, brotaba un canto, una voz antigua y suave que hablaba <strong>de</strong>l tiempo <strong>en</strong> que<br />

el mar bañaba las costas con vapores rojos y los hombres lanzaban <strong>al</strong> combate nubes <strong>de</strong> insectos<br />

metálicos y arañas eléctricas.<br />

MINISTERIO DE EDUCACIóN<br />

25<br />

L 3

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