Educación Inclusiva II

Diplomado en Educación Inclusiva II
Prepare las preguntas que realizará durante la visita al CRIEE, puede basarse en las preguntas que
están a continuación.
Preguntas Guía
1. ¿Qué les gustaría conocer acerca del CRIEE?
2. ¿Qué cosas podrían conocer que aporten a sus prácticas docentes?
3. Si alguna vez han tenido algún niño con NEE recuerden: ¿qué dudas tenían en ese
momento?
Aquí escriba las preguntas que realizará durante la visita al CRIEE.
Actividad alternativa. Cómo trabajar la comunicación, el lenguaje y la conducta en los niños y las
niñas con TEA.
Propósito: conocer estrategias para facilitar la comunicación y el lenguaje así como el manejo
conductual del alumnado con trastornos del espectro autista.
Tipo de actividad: análisis del contenido /grupal.
Tiempo: 40 minutos.
Consignas: esta actividad se ofrece como alternativa a la actividad 5.4 Conociendo otros puntos de
vista. Para esta actividad trabajará en grupos, en cada grupo se harán dos subgrupos, uno leerá el
extracto número uno y el otro el extracto número dos. Cada subgrupo deberá pensar en por lo
DGFCMS
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