Educación Inclusiva II

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Diplomado en Educación Inclusiva II QUE LE ESPERA A RICARDO… La situación económica impide que el niño continúe sus estudios en una institución privada, actualmente se encuentra inscrito en una escuela primaria pública que cuenta con el apoyo de USAER, pero a pesar de las mejorías que ha mostrado Ricardo en comparación de cómo estaba cuando llegó a México, aún le faltan muchas áreas por trabajar; el futuro, según Estela es incierto, pero ella continuará a pesar de sus dudas “Explicándole el mundo…” REFLEXION ¿Qué pasará ahora que Ricardo inicie la primaria? BIBLIOGRAFIA Arce Guerschberg, M. (2008) Soluciones pedagógicas para el Autismo. Tomo 3. Argentina. Landeira Ediciones Frances, A. et. al (1995) DSM-IV Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona. Masson. Nombre del participante: Cargo / profesión: Centro educativo al que pertenece: INSTRUCCIONES: 222 DGFCMS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE REUNIR EL TRABAJO Proyecto final Una vez revisado el caso de Ricardo “¿Otro mundo?” desarrolle de manera puntual los aspectos que se muestran a continuación. Para esto, usted deberá imaginar que Ricardo es parte del centro educativo al que usted pertenece. 1) ¿Cómo es Ricardo Esteban? Mencionar las características de Ricardo: a. Necesidades educativas especiales.
. Fortalezas y habilidades del alumno. c. Logros alcanzados hasta el momento. Diplomado en Educación Inclusiva II 2) ¿Qué estamos haciendo bien? Aciertos de los personajes que están relacionados con Esteban en relación a su educación (madre, directora de la escuela, maestra de grupo, maestra de apoyo, compañeros). 3) ¿Qué más se puede hacer? ¿Cómo podemos intervenir? Acciones que podrían realizar las personas mencionadas para colaborar con el desarrollo y aprendizaje del alumno, dentro del aula, dentro de la escuela y en casa. 4) ¿A qué y a quién podemos recurrir? ¿Qué tipo de apoyo necesitamos? ¿Con cuál contamos actualmente? Recursos con los que cuentan para apoyar a Esteban: material, apoyo didáctico, orientación, etc. 5) ¿Qué tipo de adecuaciones se pueden implementar para un alumno como Ricardo? En la metodología de enseñanza, en la ubicación en el aula, en su relación con los compañeros. 6) ¿Qué necesita saber el personal del centro acerca de las nee de Ricardo? ¿Cómo hará para obtener esta información y comunicarla? 7) ¿Cómo involucrar al personal de la institución a colaborar con la educación de Ricardo? Proyecto final DGFCMS 223
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Programas de Formación Continua 20
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