Educación Inclusiva II

Introducción
Bloque 3
Necesidades educativas especiales de niñas y niños
que viven en pobreza extrema
Diplomado en Educación Inclusiva II
La educación es vista como el medio primordial para el desarrollo y fomento de habilidades y
conocimientos, una forma de disminuir los niveles de pobreza y lograr la equidad, un mecanismo
para la transmisión de valores sociales, actitudes, etc. Se ha fomentado la idea de que, para tener
una mejor calidad de vida, es necesario tener una buena formación escolar; sin embargo, surge la
pregunta: ¿qué tan eficiente está siendo la educación que se recibe para disminuir los niveles de
pobreza?
La cifra de personas que viven en pobreza en el país es de alrededor de 55 millones, sin embargo
se dice el número es mayor, y pareciera que la pobreza va en aumento, mientras que la educación
de buena calidad se queda en promesas y buenas intenciones. Frente a este panorama, ¿qué
puede hacer el maestro o la maestra en lo individual, en el ámbito de su competencia?
En el presente bloque se analizará la relación entre educación y pobreza en casos reales, así como
una perspectiva de la educación en las comunidades y la precariedad institucional de muchas
escuelas.
Propósitos
Sensibilizar sobre la importancia de dar una educación de calidad a niños y niñas que viven en
situaciones de pobreza extrema.
Identificar las NEE de niñas y niños que viven en situación de pobreza.
Identificar las acciones que pueden realizar las maestras y maestros para apoyar a los alumnos
que presentan NEE asociadas a pobreza extrema.
Actividad 3.1 Educación y pobreza ¿un problema de todos?
Propósito: reflexionar y analizar la relación entre educación y pobreza en México.
Tipo de actividad: reflexión sobre el contenido/grupal.
Tiempo: 65 minutos.
Consignas: espere las indicaciones de su coordinador ya que la presente actividad se realizará por
equipos, en caso de pertenecer al equipo uno, realice la lectura del extracto 3.1, y 3.1.a si
pertenece al segundo equipo.
En caso de tener el papel del moderador, realice la lectura de ambos extractos y revise las
preguntas que se encuentran debajo de los extractos.
Lectura correspondiente al equipo número uno.
DGFCMS
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