Educación Inclusiva II
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Diplomado en <strong>Educación</strong> <strong>Inclusiva</strong> <strong>II</strong><br />
CASO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR DE UN NIÑO CON TRASTORNO<br />
DE ASPERGER EN UN CONTEXTO SOCIOCULTURAL DIFERENTE<br />
Por: Rocío De La Cruz García<br />
“Mamá tenía una manera de explicar las cosas, que yo siempre entendía”<br />
Forest Gump<br />
El Síndrome de Asperger es uno de los trastornos generalizados del desarrollo que se<br />
caracteriza por la alteración cualitativa de la interacción social, con importante alteración<br />
de comportamientos no verbales, como contacto ocular, expresión facial y gestos<br />
reguladores de la interacción social, y por lo tanto, el niño presenta no reciprocidad social<br />
o emocional (Arce Guerschberg, 2008)<br />
INTRODUCCIÓN<br />
Cuando conocí a Ricardo, me pareció similar a los otros niños, cargaba una pequeña<br />
mochila con varios muñecos de su personaje favorito Buzz Lightyear, uno de los<br />
protagonistas de la conocida película Toy Story (Dirigida por John Lasseter, 1995 Estudios<br />
Pixar). Ricardo ingresó a la cámara multisensorial a recibir una de sus terapias semanales<br />
(ya después supe que esa no era la única). Estela, madre de Ricardo, lo acompañaba como<br />
cada semana. Ella era una mamá muy joven que manifestaba en su mirada cierto grado de<br />
preocupación, pues hacía pocos meses que su niño había sido diagnosticado con<br />
Trastorno de Asperger.<br />
TODO COMENZÓ ASÍ…<br />
Estela, una joven con inquietud y deseos de superación, decidió hace casi 8 años<br />
emprender el “sueño americano”. Llegó a ese tan sonado país del norte, y comenzó a<br />
trabajar. A los pocos meses se encontró con Ricardo e iniciaron una relación, la cual se<br />
formalizó cuando ella descubrió que estaba embarazada. La llegada del pequeño Ricardo<br />
fue muy esperada.<br />
La familia vivía, como es costumbre de los indocumentados mexicanos, junto con muchos<br />
otros parientes en la misma casa, en donde además de Ricardo hay otros niños, y en<br />
particular un primo casi de la misma edad.<br />
Las inquietudes de la nueva familia sobre tener un patrimonio estable y permanecer en<br />
Estados Unidos se vieron frustradas cuando el niño contaba con algunos meses de edad;<br />
DGFCMS<br />
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