Educación Inclusiva II

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Diplomado en Educación Inclusiva II 216 DGFCMS Para reflexionar, ¿Y ahora qué? En este bloque pudimos abarcar sólo un poco acerca del TDA; aunque sabemos que es un tema polémico e interesante, por cuestiones de tiempo no pudo explorarse más. Aún así, se abarcaron cuestiones esenciales de este trastorno y de las NEE de los alumnos con estas características. Le recordamos que usted puede revisar puntualmente el texto de las especialistas o revisar las sugerencias de consulta que mencionan en su documento. Esperamos que el contenido del presente módulo le haya sido útil y práctico tanto a usted como a sus compañeros. Es momento de reflexionar ¿y ahora qué? ¿Cómo puede llevar estos fantásticos resultados al aula regular, especial o a cualquier otro ambiente educativo en donde se desempeñe? ¿Qué está en sus manos mejorar y cómo puede hacerlo? Recuerde que el mejor resultado no es el que se obtiene de la evaluación de un curso o un diplomado, sino el uso que le dará de ahora en adelante a lo aprendido. Le invitamos a continuar con ese espíritu de crecimiento tanto personal como profesional y le expresamos nuestra más sincera felicitación por darse la oportunidad de continuar aprendiendo para crear “pequeños grandes cambios” a su alrededor. Le recordamos que usted puede comunicarse directamente con los autores, con los expertos y con los profesionales que elaboraron los casos. Escriba sus inquietudes, dudas, peticiones, sugerencias, desacuerdos e incluso felicitaciones a: Dr. Ismael García Cedillo: garcia.ismael52@gmail.com; También a: ismaelgace@yahoo.com.mx
Proyecto Final Diplomado en Educación Inclusiva II Propósito: aplicar los aprendizajes alcanzados durante este curso. Enfatizar la importancia de la educación inclusiva. Tipo de actividad: aplicación-reflexión/individual. Tiempo: 60 minutos. Material: video y redacción del caso “¿Otro mundo?”, hojas para el Proyecto Final (anexo en el Cuadernillo de trabajo). A continuación se realizará la evaluación del Módulo. Para ello, primero analizarán el video “¿Otro mundo? Caso sobre un niño con trastorno de Asperger inmerso en un contexto sociocultural diferente”. El niño del caso tiene dos nombres, por lo que en el video se pueden referir a él como Ricardo o como Esteban. Datos de identificación del video: (Junio de 2010) “¿Otro mundo?) (De la Cruz, R., Entrevistador & F. Ramírez, Editor) Síntesis del video: se muestra el caso del alumno desde la perspectiva de varias personas involucradas con su desarrollo y educación escolar, relatan cómo es el niño y cómo es su relación con él. También se puede observar al alumno en diferentes momentos dentro de la escuela, lo que nos permite apreciar cuáles son sus necesidades. La evaluación consiste en desarrollar un proyecto que: Analice las características del niño y su situación actual. Mencione algunas estrategias para satisfacer sus necesidades, recursos con los que se cuenta, apoyo que necesita, etc. Involucre a todo el personal del centro a participar en dichas estrategias. Pueden apoyarse tanto en la lectura del caso como en el material de este Cuadernillo de trabajo, si así lo desean. Después del caso encontrará un cuadro con las características que debe reunir su trabajo. DGFCMS 217
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