Educación Inclusiva II

* Les cuesta trabajo jugar en silencio.
Diplomado en Educación Inclusiva II
* Muestra impulsividad verbal. No dejan de hablar, interrumpen, realizan comentarios fuera de
contexto, dicen cosas sin pensar en las consecuencias cayendo en la imprudencia, tienen
problemas para anticipar cómo van a reaccionar los demás hacia sus acciones y discursos.
* Parecen olvidar las normas aunque no desobedecen de forma deliberada, responden
impulsivamente y no prevén las consecuencias de su comportamiento.
* Parecen no aprender de experiencias pasadas para evitar las malas consecuencias, debido a su
impulsividad.
* Les cuesta trabajo esperar su turno.
* Toman decisiones más apegados a las emociones que a la razón. Esto les genera problemas de
interacción con sus iguales, maestros y familia.
* Los maestros sienten que estos niños rinden por debajo de sus posibilidades.
* Las etiquetas negativas a su comportamiento, y el sentimiento de que todo lo hacen mal, les
genera baja autoestima.
3. Niños que manifiestan los dos grupos de síntomas (trastorno de subtipo combinado): Déficit de
atención, hiperactividad e impulsividad. Una de las dificultades del TDA es que con frecuencia
elevada se presenta comórbido o asociado con otros trastornos. Por lo tanto es fácil que algunos
de los niños de este subtipo presenten además el siguiente perfil:
* Niños con TDA y trastorno negativista desafiante (niños con conductas claramente
oposicionistas).
* Niños con TDA y conductas agresivas entre las que podríamos diferenciar: a) aquellos que
manifiestan una conducta agresiva preactiva (planificada, deliberada y dirigida a obtener un
beneficio) y b) niños con agresividad reactiva (conductas agresivas defensivas, de carácter más
impulsivo que se producen como una respuesta desmedida a lo que el niño interpreta como una
provocación o un ataque).
* Los niños con TDA y dificultades de aprendizaje. (Trastornos de cálculo, trastornos de lectura
y/o escritura o problemas en la coordinación.
* Niños con TDA que presentan trastornos del estado de ánimo (depresión y/o ansiedad).
Contesten la tercera columna de su cuadro.
Actividad 8.3 Revisemos un caso
Propósito: identificar las nee de un caso específico de TDA.
Tipo de actividad: aplicación del contenido / pequeños grupos.
Tomado de Navarro y González, 2010.
DGFCMS
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