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que consentía la participación de las mujeres en la construcción
de la normatividad de lo femenino y les permitía hacer
frente a los discursos que las colocaban en situación de
inferioridad, al tiempo que les brindaba herramientas para
encarar a los grupos en el poder que restringían sus derechos
políticos y sociales. En segundo lugar, la posibilidad
de cuestionar los esquemas de género facilitaba a las mujeres
una interpretación distinta y más autónoma, lo que iba
minando los discursos oficiales sobre su sexo. En tercero,
este proceso de autoafirmación colocaba a las mujeres en
una situación política distinta: gracias a una presencia pública
diferente –y más visible– fueron adquiriendo un mayor
control sobre su entorno y más poder social, lo que permitía
su paulatina inclusión en los asuntos sociales y culturales.
En México la inversión en educación durante los
gobiernos de Miguel Alemán y Adolfo Ruiz Cortines representó
entre 10 y 14% del presupuesto federal. 58 La construcción
de la Ciudad Universitaria (1951–1952) fue una
obra de gran envergadura urbanística, que se erigía como
un “monumento que el primer gobierno de universitarios se
levantaba a sí mismo”. 59 La educación superior se impulsó
de manera notable ya que se necesitaban técnicos y profesionales
preparados para realizar los proyectos industriales
para el desarrollo y crecimiento del país. En 1950, había
24 929 alumnos inscritos en la Universidad Nacional Autónoma
de México (unam) y 13 480 en el Instituto Politécnico
Nacional (ipn). 60 Este fenómeno incluía al sexo femenino; no
obstante, la cantidad de mujeres marginadas de la educación
era todavía muy alta: había 13 094 082 mexicanas,
de las cuales 23.4% eran analfabetas y sólo .035% estaban
inscritas en la unam. 61
AÑOS
HOMBRES
ALFABETOS
MUJERES
ALFABETAS
TOTAL DE ALFABETOS
AMBOS SEXOS
HOMBRES
ANALFABETOS
MUJERES
ANALFABETAS
TOTAL DE ANALFABETOS
AMBOS SEXOS
1900 1 277 203 908 558 2 185 761 3 377 643 3 908 438 7 286 081
1910 1 680 918 1 311 108 2 992 026 3 408 029 4 057 385 7 465 414
1920 1 878 434 1 686 333 3 564 767 3 195 842 3 778 013 6 973 855
1930 2 460 614 2 064 421 4 525 035 3 100 946 3 861 571 6 962 517
58 nafinsa, 50 años de Revolución Mexicana en cifras, México: Presidencia
de la República/nafinsa, 1963, pp. 318–320.
59 Enrique Krauze (productor) y León Sermet (realizador), “Miguel Alemán
Valdés”, video documental México siglo XX: los sexenios, vol. x, México:
Editorial Clío, 1998, min 18’05.
60 nafinsa, 50 años… op. cit., pp. 320–321.
61 La disparidad en las cifras era parecida en la población masculina,
pero no tan brutal como en la femenina respecto de la educación superior;
19.10% de los mexicanos eran analfabetas y .16% estaban inscritos en
la unam. Secretaría de Economía, Séptimo censo general de población,
México, 1953. p. 83; unam, Anuario estadístico, 1959, México: unam
(Secretaría General, Departamento de estadística), 1959, pp. 129 y 132.
Los porcentajes respecto al estudiantado son míos.