Innovate 330

Acerca de la innovación
Debido a la gran afluencia de estudiantes al curso de Geomática y con el interés de motivarlos
hacia la preparación de los temas y aumentar la participación en clase magistral,
se tomó la decisión en el 2014 de implementar la herramienta Learning Catalytics y
virtualización de aspectos específicos de la clase.
Los principales beneficiados son los estudiantes ya que con este proyecto se esperaba
mejorar la calidad de la enseñanza. Sin embargo, el principal logro evidenciado fue
la participación masiva en un grupo numeroso, 120 estudiantes, lo que permitió al
profesor evaluar permanentemente el aprendizaje alcanzado e identificar las falencias
existentes para determinar en qué temáticas y cuestiones del curso se debía hacer mayores
énfasis.
Para entender un poco más sobre lo que se hizo y se logró por favor visite el siguiente
link para ver un video: tinyurl.com/innovaciongeomatica
Palabras claves: TIC, educación, tecnología, formación
Desarrollo de pedagogía inversa mediante
la implementación de un sistema de
respuesta interactiva:
lecciones aprendidas en el curso de geomática
Pedagogy reverse development by implementing Audience Response Systems: Lessons
learned in the course of Geomatics
Ph.D Daniel Eduardo Páez-Barajas es profesor en la Universidad de los Andes, Colombia,
dpaez@uniandes.edu.co
MSc Luis Alberto Rubio Caballero. Universidad de los Andes, Colombia, la.rubio1588@uniandes.edu.co
Resumen
Geomática es la ciencia de la ingeniería encargada de desarrollar e implementar herramientas
computacionales para obtener y analizar información geográfica o datos que
tienen un componente espacial. La Geomática incluye áreas tales como la topografía
y la cartografía cuando estas se usan con un alto componente en tecnologías computacionales.
Esta área se ha convertido en un conocimiento fundamental para ingenieros
civiles, ambientales, arquitectos y muchas otras profesiones que requieren del
procesamiento de datos espaciales como herramientas de análisis y presentación de
resultados. Dado su alto componente tecnológico, las herramientas y metodologías de
su práctica constantemente están cambiando, por lo que se hace indispensable contar
con herramientas pedagógicas apropiadas para su enseñanza.