Innovate 330

aciones realizadas en la facultad con docentes y estudiantes de otras instituciones
que enseñan, aprenden y hacen investigación en campos específicos de la ingeniería
electrónica: Procesamiento de Señales – Control, robótica y Automatismos – TICs -
variables manejadas en laboratorio de Potencia eléctrica – herramientas de diseño de
circuitos impresos, entre otros.
Grupo beneficiarios: Con las labores de exploración se benefician estudiantes, docentes
e investigadores de la Universidad El Bosque; con la iniciativa de Colaboratorio
compartida se benefician docentes y estudiantes de las universidades vinculadas a
las redes a las que está asociada la universidad en el ámbito nacional e internacional
(usando recursos en IPV6).
Ideas clave en lo educativo, tecnológico, organizacional: La exploración ha permitido
pensar las características de una red colaborativa para incrementar el aprendizaje
significativo con el uso de herramientas de las tecnologías de la información y
las comunicaciones, administradas desde la plataforma Moodle y con capacidad de
integrarse a redes nacionales e internacionales. La exploración es una experiencia para
compartir con el ánimo de continuar con la organización del Colaboratorio.
Etapas y proyección: A partir de la exploración que se está documentando en esta
experiencia se propone la ejecución de un proyecto concreto constituido por tres fases.
Una inmediata para complementar la red interna que integre los equipos de los laboratorios
de automatización, de potencia y de básicas de ingeniería; otra a mediano plazo
académico para integrar los recursos disponibles en Moodle con la red de laboratorios;
y la última a largo plazo para compartir recursos con otras entidades académicas e
industriales, sociales y empresariales.
Logros y retos por resolver: Mediante las exploraciones adelantadas ha sido posible
identificar el uso diversificado que tienen los recursos de Moodle para administrar la
información que se desea compartir: ha sido una experiencia que abarca las cuestiones
básicas relacionadas con la delimitación y los alcances del Colaboratorio e incluyen el
planteamiento, las pruebas y la formalización de las tres fases mencionadas. En particular,
quedan en desarrollo los siguientes aspectos: retos tecnológicos que permitan
conformar una red interna entre los equipos y sistemas disponibles en la facultad y los
accesibles a través de las redes universitarias (bajo la plataforma IPV6); retos pedagógicos
que integren tópicos de investigación de interés para los grupos participantes; retos
administrativos para agilizar y dar viabilidad a los proyectos; retos comunicativos para
socializar los logros entre los diferentes estamentos y retos institucionales que permitan
generar los convenios con otras entidades para compartir los recursos.
Lecciones aprendidas: Hasta el momento, las exploraciones están soportadas en las
investigaciones y desarrollo de productos realizados independientemente en cada asignatura,
como material pedagógico en Moodle, prácticas de laboratorios, simulaciones,
uso de recursos basados en Labview, además de la socialización al interior del programa.
Se ha registrado la participación integral de docentes y estudiantes de la facultad
que se han interesado en pensar cómo se organiza un Colaboratorio, qué mecanismos
técnicos y administrativos están listos para activar el desarrollo de las redes posibles de
instalar entre los recursos disponibles, y cuál puede ser la mejor alternativa para poner
en marcha el proyecto.
Líneas de acción: Enseñar a investigar temas propios de automatismos y procesamiento
de señales con TICs implica establecer interacciones entre dos funciones uni-