Innovate 330

Desde la sistematización como investigación se desarrolló un proyecto de investigación
para generar conocimientos sobre las potencialidad de la vinculación de la
tecnología al aula de clases, en el marco de condiciones didácticas específicas.
Lo anterior en el marco de los siguientes objetivos: a) generar procesos de transformación
de las prácticas educativas, en escuelas públicas, a partir de la vinculación
intencional y sistemática de Tabletas con funciones específicas en articulación con:
boratorio preserva la diversidad, la incertidumbre y la apertura a lo actual. El proceso
de apropiación de tecnologías móviles debe aprovechar la sorpresa, la fascinación
y el asombro como puntos de partida; hallazgo 8. Se aprende de tecnología (alfabetización
digital) en tecnología (ubicados en un mundo digital) y con la tecnología (acerca
de diversos temas y contenidos); hallazgo 9 Lo digital es un lenguaje, se aprende en
lenguaje digital (la creación del lenguaje); hallazgo 10. La Tablet es una herramienta
de juego y de aprendizaje.
las políticas nacionales, departamentales, municipales y los proyectos educativos
institucionales. b) Re-pensar el lugar de la tecnología en las prácticas de enseñanza
como elemento clave para fortalecer (soportar) los procesos de construcción de conocimiento,
expresión y comunicación, así como para el diseño de las interacciones
y, en general, de las propuestas pedagógicas y didácticas.
Algunos de los hallazgos centrales de la investigación son los siguientes:
hallazgo 1. La tecnología ayuda a dar forma a las producciones creativas de los
niños; hallazgo 2. La tecnología posibilita diverso tipo de interacciones y de aprendizaje
colaborativo, hallazgo 3. El uso de la tecnología potencia el aprendizaje de la
escritura; hallazgo 4. La tableta posibilita explorar los trazos, el dibujo y la escritura
sin temor a equivocarse ; hallazgo 5. En la escuela convergen diversas prácticas
pedagógicas, narrativas didácticas, múltiples creencias y usos de las tecnologías:
cada escuela es diferente. hallazgo 6. El proceso de colaboración surge de la construcción
de un espacio de diálogo entre las prácticas pedagógicas de la escuela y las
narrativas didácticas del profesor y las que propone la tecnología; hallazgo 7. El la-
Enlace presentación:
http://conectate330.uniandes.edu.co/presentaciones/9I_Catalina_
Roa_Casas_U__Javeriana.pptx