Innovate 330

Acerca de la innovación
Contexto: A diferencia del método tradicional de enseñanza, las nuevas tendencias,
se enfocan a transformar los entornos educativos en espacios donde el profesor es un
orientador en el proceso de aprendizaje.
Razón de ser: Promover la autonomía educativa.
Orígenes: La propuesta nace de la inquietud de la profesora encargada del curso de
Línea de acción: Mejoramiento de la Educación Superior.
Proyección o sostenibilidad: La aplicación de lo aprendido permitirá hacer de esta
experiencia algo extensible a otros cursos, como por ejemplo el Curso de Biología Celular
Teoría, que dicto en la Facultad de Ciencias;
Palabras claves: Autonomía, Pensamiento Crítico, Modalidad Blended, Ambientes de
Aprendizaje, Transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
explorar alternativas tendientes a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Beneficiarios: Los estudiantes y profesores que participaron en la innovación y la institución
en que se realizó, en éste caso la Universidad de los Andes.
Ideas clave en lo educativo, tecnológico, organizacional: Se desarrolló un conjunto de
estrategias pedagógicas orientadas en la dirección de fortalecer la autonomía, el pensamiento
crítico y el trabajo colaborativo a través del uso de la Tecnologías de Información
y Comunicación (TIC).
Etapas y proyección: La investigación incluyó dos Etapas. La Etapa I (2013) involucró
el diseño de la innovación y una prueba inicial en un módulo del curso, mientras que
en la Etapa II (2014) como parte de la proyección, las estrategias se aplicaron en los 5
módulos del curso.
Evidencias de logro: Los cambios realizados contribuyeron tanto al desarrollo de la
autonomía (enfocada hacia la toma de decisiones), como a la formación de individuos
más capaces de seleccionar la información más pertinente con un propósito definido;
Lecciones aprendidas: El proyecto promovió la reflexión al interior del aula logrando
que los estudiantes fueran más conscientes de su rol como principales partícipes en su
proceso de aprendizaje.
Estudio(s) hecho(s) alrededor de la innovación
Breve síntesis del problema de investigación: Existe la necesidad de transformar el
ambiente de aprendizaje (AVA) en un espacio donde el profesor cumpla el rol de guía y
el estudiante sea más autónomo y responsable de su educación,
Preguntas y objetivos de la investigación: La investigación se enfocó a fomentar el
desarrollo de la autonomía educativa acoplada al pensamiento crítico en un curso de
formación integral en el área de Ciencia y Tecnología. La investigación responde a la
pregunta: ¿Qué impacto puede tener un ambiente de aprendizaje enriquecido sobre el
fortalecimiento de la autonomía educativa de estudiantes de pregrado?,
Métodos y procedimientos: Se diseñó un AVA qué ajustado a los objetivos del curso
permitiera desarrollar actividades enfocadas a motivar al aprendizaje autónomo. Se
aplicó un método cualitativo basado en investigación interpretativa. Se planteó un
cambio del esquema magistral-presencial a un esquema mixto en el que se combinó
lo presencial (70%) y lo virtual (30%). Las sesiones virtuales, se realizaron usando como
base una plataforma MLS y haciendo uso de dispositivos móviles. Se realizaron de
forma alternada clases magistrales e invertidas. En estas últimas los estudiantes revi-