Innovate 330

Acerca de los ponentes
Alexander Ovidio Tobar Gomez. CC: 16833899 de Cali
trionica@hotmail.com
301 286 6369
Áreas de Interés docente / investigativo:
Educación, organizacional, manejo de las TIC, educación y mercadeo
educativo. Administrador de empresas con amplio conocimiento en el
desarrollo de entidades educativas para la formación laboral, coordinador
de proyectos educativos, líder en el manejo de contenidos educativos.
Creador de plataformas E-learning y sistemas de entrenamiento con
tecnología de punta.
Descripción sintética de la experiencia
El propósito de esta investigación, fue la de promover espacios educativos no convencionales,
para plantear propuestas pedagógicas innovadoras que respondan a las
necesidades de formación de docentes frente a la enseñanza de las competencias ciudadanas
a la educación infantil, apoyados por las tic. Por lo tanto, el proyecto se basó
en cuanto a las necesidades existentes de muchos docentes para formar a los niños y
niñas en Competencias Ciudadanas a través de una cátedra de la municipalidad con
una herramienta que facilite este proceso.
De este modo, muchos docentes expresaron la necesitan de implementar una herramienta
que pretenda mejorar la formación de los componentes de la municipalidad, la
identidad cultural y social arraigada con la cultura caleña. Por lo que se hizo necesario
Acerca de los ponentes
Wilson Eduardo Romero Palacios. CC: 94372163 De Cali
Grupos de Investigaciónes: CONSTRUCECS-UNICUCES- UniRSE
viceacadcemica@unicuces.edu.co
316 776 18 34 / 310 373 47 39
Áreas de Interés docente / investigativo:
Educación, organizacional, Planeación, Finanzas, educación, empresarismo
y mercadeo educativo. Magíster En Gestión Empresarial con
amplio conocimiento en el desarrollo de entidades educativas para la
formación laboral, vicerrector académico de la UNICUCES.
validar el hecho de que un instrumento; como por ejemplo una cartilla de la Municipalidad
pueda mediante una herramienta tecnológica, ayudar en este proceso de formación
académica. Así mismo, medir las variables que mostrará si realmente es válido el
proceso o si necesita de elementos complementarios para poder generar lazos afectivos
significativos para el referente de ciudad en los niños y niñas.
Por último, la necesidad práctica se denotó en la investigación en torno al diseño de
una propuesta innovadora para favorecer el proceso de formación de docentes, planteando
un instrumento con el uso tecnológico que les permita conectar las Competencias
Ciudadanas con la Cátedra de la Municipalidad de sus estudiantes a través del
vínculo afectivo con los referentes de ciudad.
-Contexto: Se realizó en el Municipio de Santiago de Cali, con estudiantes de la licenciatura
de Pedagogía Infantil (Docentes no licenciadas en formación) de UNIMINUTO