Innovate 330

Descripción sintética de la experiencia
Contexto: Como pilar del Proyecto Educativo Institucional de la Universidad del Rosario,
está la formación integral de sus estudiantes a la luz de una cultura de calidad y
excelencia; por esta razón se contempla en dicho proyecto, la asignatura “Cátedra
Rosarista, Historia y Actualidad”. Asignatura obligatoria para todos los programas
de pregrado, desarrollada a partir de metodología Flip Class, principalmente soportada
en la estructuración de actividades y contenidos en escenarios presenciales y virtuales.
La anterior estructuración plantea como principal objetivo que los estudiantes, adquieran
las herramientas básicas para participar activamente en la cultura académica institucional.
Para ello, la asignatura busca el planteamiento de un proyecto académico personal
desde el proyecto Rosarista, integrando una visión amplia de país y su reflexión ciudadana.
La asignatura para el año 2015 se estructuró en la plataforma virtual institucional de
la siguiente manera:
Razón de ser: Con miras de responder a los actuales retos de la educación, que dan
cuenta de nuevos escenarios de aprendizaje, nuevos sujetos y roles en modelos de enseñanzaaprendizaje
flexibles, autónomos y colaborativos, la Universidad plantea como
apuesta el desarrollo de la asignatura “Cátedra Rosarista, Historia y Actualidad” en modalidad
mixta (Blended). La importancia de este planteamiento radica en el proceso de
cambio cultural sobre la impartición de una asignatura fundamental en el desarrollo de la
cultura Rosarista y tradicionalmente presencial, a una basada en un modelo con un alto
componente virtual y además con componentes de didáctica invertidos.
Beneficiarios: Estudiantes de primer semestre de todos los programas académicos de
pregrado de la Universidad del Rosario, para este momento se han implementado 3 cohortes
bajo este modelo, impactando a más de 4000 estudiantes.
Ideas clave en lo educativo, tecnológico, organizacional:
▷ La implementación de metodología Flip Class, en el desarrollo de, actividades
y contenidos, en la combinación de escenarios presenciales y virtuales para su
ejecución, con diferentes temáticas establecidas para la generación de un proyecto
académico de vida para los estudiantes.
▷ Cambio de Cultura Institucional. El proceso de adopción del modelo de educación
virtual, impartido de manera masiva en los programas académicos de pregrado
ha generado cambios en los principales roles del proceso académico (profesores,
estudiantes y gestores), en los procesos administrativos (inversión,
medición, seguimiento).
▷ La continua impartición de la “Cátedra Rosarista, Historia y Actualidad” en modalidad
mixta, se considera como una de las primeras, exitosas y principales experien-