Innovate 330

Descripción sintética de la experiencia
Contexto: La experiencia “Ambientes de Aprendizaje 100% virtuales en Educación
Superior” desarrollada en FESSANJOSE -Bogotá D.C.-, ha sido significativa en la medida
que responde a las políticas institucionales orientadas a innovar en procesos
de enseñanza y aprendizaje, y a brindar alternativas de formación a poblaciones
necesitadas de continuar los estudios que por razones diversas abandonaron en
su momento. La institución con más de 3.500 estudiantes, 155 docentes y 130
administrativos, reflexiona sobre su quehacer docente, y observa en las TIC una
posibilidad para enriquecer los ambientes de aprendizaje, impulsando en primera
instancia el apoyo a la presencialidad, del cual hoy cuenta con un banco de preguntas
para la presentación de parciales de cerca de 8.000 preguntas. Y en segunda
instancia, el desarrollo del proyecto CREAMEVIRTUAL que ha logrado 6 programas
técnicos y tecnológicos en ambientes 100% virtuales.
Este proyecto ha sido sostenible gracias a la decisión política institucional y al compromiso
del equipo de virtualidad. El empeño en la apropiación de las Tecnologías de la
Información y Comunicación en procesos académicos y administrativos para mejor la
calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje con el desarrollo de competencias,
así como como para lograr una mayor cobertura regional y nacional, constituyen el
norte del CREAMEVIRTUAL.
Orígenes Ambientes de Aprendizaje 100% virtuales en Educación Superior:
La Institución consiente de la necesidad de innovar en sus procesos educativos participó
en la convocatoria realizada en el mes de agosto del 2010 por parte del Ministerio
de Educación Nacional, con el objeto de ser acompañada en el proceso de diseño de
planes estratégicos para la incorporación de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
en su proceso educativo. Se da inicio entonces a la fase I del proyecto, que
consistió en la formulación del Plan Estratégico de TIC para la institución, que contó
no solo con el apoyo de la rectoría y de Planeación, sino con el compromiso y disciplina
de trabajo del equipo y el líder asignado por la institución para impulsar PLANESTIC.
Dinámica que se enriqueció con el apoyo de un asesor, propuesto por la Universidad
el Rosario, como líder de la región Centro 1. Así se logró estructurar su PLANESTIC,
dando paso a la fase II Implementación, que se desarrolló mediante estrategias entre
las que se encuentra el proyecto CREAMEVIRTUAL para crear programas académicos
100% virtuales.
Beneficiarios:
◆ 70 estudiantes de Bogotá, regiones aledañas y Bajo Cauca Antioqueño.
◆ 300 estudiantes de presencialidad que toman módulos transversales virtuales
◆ Capacitación a 150 docentes del Bajo Cauca Antioqueño en uso de TIC.
◆ Capacitación a 50 docentes de la institución utilizando el ambiente
virtual de aprendizaje.
Ideas clave de la experiencia: Desde el punto de vista organizacional, varios factores
han sido clave en la sostenibilidad de la experiencia. Por ejemplo, consolidar un equipo
logrando compromiso con el proyecto, apoyo de los directivos a nivel de rectoría y
planeación, lo que ha significado sostener altas inversiones y bajos ingresos por matrículas,
buscar sostenibilidad del proyecto brindando servicios, producto del desarrollo
de la experiencia con la implementación de PLANESTIC, persistencia en la articulación
de los procesos de virtualidad con los procesos presenciales.