Classification internationale type, par industrie, de toutes les ...

du tourisme 24 et la Classification internationale des organisations sans but lucratif
(CIOSBL) 25 .
186. La COFOG qui a été établie par l’ancien Bureau de statistique du Secrétariat
de l’ONU, essentiellement pour être utilisée dans le Système de comptabilité
nationale, a été publiée pour la première fois en 1980 et révisée en 2000. Les critères
de classification — la fonction dans le cas de la COFOG et l’activité dans celui de
la CITI — sont théoriquement plutôt similaires. La COFOG est plus indiquée que la
CITI pour classer les dépenses des administrations publiques, en ce sens que la liste
des fonctions de la COFOG est plus détaillée que la liste des activités de la CITI, ayant
été établie pour tenir compte spécialement de l’ampleur et de la diversité des activités
des administrations publiques. Malgré les similarités des critères des deux classifications,
on peut se heurter à des difficultés en comparant les données recueillies selon la
CITI et selon la COFOG. Par exemple, la COFOG vise non seulement les fonds alloués
directement par l’État aux établissements d’enseignement public mais aussi les subvenions
versées aux établissements d’enseignement privé et les dépenses consacrées aux
services annexes à l’enseignement, par exemple, les transports scolaires, les cantines,
les foyers, etc.
187. L’UNESCO a mis au point la CITE en tant qu’instrument servant à rassembler,
compiler et présenter les statistiques de l’éducation tant à l’échelon national
qu’international, et l’a actualisé pour la dernière fois en 1997. Il s’agit d’une classification
polyvalente des programmes scolaires qui inclut tout aussi bien l’inscription,
le personnel enseignant, et les finances que les statistiques du niveau d’instruction
de la population, établies par exemple à l’occasion de recensements ou d’enquêtes sur
la main-d’œuvre. L’unité statistique au niveau le plus détaillé est le programme ou le
groupe de programmes.
188. Les établissements d’enseignement sont classés selon la CITE sur la base du
type de programmes qu’ils offrent. On peut en principe considérer ces établissements
comme étant équivalents aux unités de base que doit classer la CITI. Les définitions
des catégories de services d’enseignement de la CITI ont été formulées conformément
aux modifications apportées depuis la dernière révision de la CITE.
189. La Classification internationale type des professions (CITP) a été mise
au point par l’Organisation internationale du Travail (OIT). Elle sert de base pour la
comparaison des données relatives aux professions dans différents pays et permet de
communiquer d’autres renseignements relatifs aux professions, par exemple, pour le
recrutement ou l’admission de travailleurs migrants. Elle sert aussi de modèle pour les
pays lorsqu’ils établissent leurs classifications nationales des professions ou révisent
leurs classifications existantes.
190. Les unités primaires de la CITP sont des professions qui sont classées
d’après le type de travail effectué, autrement dit, les tâches et les responsabilités à assumer.
Étant donné que la CITI et la CITP ont des fonctions et des fondements théoriques
entièrement différents — en d’autres termes, elles mesurent des aspects très différents
de l’économie — il n’est pas nécessaire d’harmoniser leurs structures. Toutefois,
lorsque l’on note des similarités et des différences entre certains groupes de la CITP
fondées sur le type de distinctions apparaissant dans la CITI (autrement dit entre les
types de produits, à savoir, les biens et les services produits ou vendus), les groupes de
la CITP sont définis d’une manière généralement compatible avec la définition de ces
biens et services dans la CITI et la CPC.
191. L’Organisation mondiale du tourisme a formulé deux recommandations
internationales sur les statistiques du tourisme qui sont reliées : les nouvelles
Recommandations internationales 2008 sur les statistiques du tourisme (RIST 2008) 26
Introduction 45