Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique

http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concordances/columelle_de_re_rust_04/
Eutrope, Abrégé de l’histoire romaine, livres I et II :
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concordances/eutrope_breuiarium_01/
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concordances/eutrope_breuiarium_02/
Quintilien, L’institution oratoire, livre XI :
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concordances/quintilianus_instit_lv11/
Lycée
De nouvelles et remarquables séquences complètent le projet Helios, elles sont l’œuvre de
Dominique Augé du lycée Vaugelas de Chambéry.
La première est consacrée aux catastrophes naturelles. Elle vise plutôt les élèves de lycée
(cinquième année de latin précise l’auteur), mais peut être adaptée aussi à des classes de 3e. Les
textes, de sources diverses, sont très intéressants : ils viennent des Métamorphoses d’Ovide, des
Questions naturelles de Sénèque, de L’histoire naturelle de Pline et du De la nature de Lucrèce. On
en vient à comparer le traitement de ces phénomènes, par des explications religieuses ou
scientifiques notamment. Les objectifs linguistiques sont nombreux, parmi lesquels on peut citer :
la proposition infinitive, l’ablatif absolu, les degrés de l’adjectif.
Cette séquence est plus qu’une séquence ! Dans la rubrique « pour le prof », l’auteur propose de
très nombreuses activités en lien avec la séquence (des exercices sur la morphologie verbale ou
aidant à mémoriser le texte, des diaporamas rassemblant des scènes de déluge en peinture…) et des
suggestions pédagogiques.
http://helios.fltr.ucl.ac.be/auge/catastrophes/
La même Dominique Augé est également l’auteur d’une leçon intitulée «Deux femmes dans la
guerre de Troie : Andromaque et Hélène ». Elle s’intègre dans la thématique de l’expression des
sentiments. La leçon comporte un corpus de textes tirés de L’Iliade ainsi qu’un tableau des objectifs
grammaticaux, lexicaux et méthodologiques. Une banque d’activités et de suggestions
pédagogiques viennent compléter ce très riche dossier.
http://helios.fltr.ucl.ac.be/auge/andromaque/
Pour la thématique « Ecrire l’Histoire », Dominique Augé propose une séquence consacrée à
Caligula. Elle s’intitule « Caligula : un monstre fabriqué par les hommes ? ». Comme pour les
séquences précédentes, textes, exercices (notamment des mots croisés en ligne pour l’acquisition du
vocabulaire) et suggestions pédagogiques abondent !
http://helios.fltr.ucl.ac.be/auge/caligula/
Collège
Revenons sur les ressources proposées par le site lillois des langues anciennes, MENAPIA, qui a
enrichi sa rubrique intitulée « à court d’idée ».
http://www2b.ac-lille.fr/langues-anciennes/24idee.html
On citera par exemple une séquence destinée aux classes de 4e sur le théâtre en Grèce et à Rome.
Elle s’appuie sur des extraits des Adelphes de Térence et de l’Antigone de Sophocle et montre que
le théâtre latin se veut le reflet de la société. Parmi les objectifs linguistiques figurent l’impératif et
les différents temps du subjonctif.
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