Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique

différents acteurs (tuteur en entreprise, formateur, apprenti). Un e-portfolio de l’apprenti présente
les activités à réaliser pendant les périodes en entreprise, commentées par le formateur. Pour
faciliter la communication, chaque acteur, selon son profil accède à une fiche de liaison spécifique.
Ainsi, pour le tuteur, l’activité est détaillée en tâches assorties de critères de réalisation qui
faciliteront l’évaluation de la réalisation des différentes tâches. Le stagiaire, sur sa fiche de liaison
peut s’autoévaluer, et comparer ainsi sa propre perception de sa réussite en entreprise avec
l’appréciation de son tuteur. Il s’appuie sur les informations ajoutées par son formateur pour
préparer les séquences au centre de formation. Pour le formateur, la fiche de liaison est un moyen
simple de suivre l’ensemble du parcours de l’apprenti en entreprise comme au CFA. Il peut par
exemple, repérer les besoins de remédiation technique et préparer des séquences adaptées lorsque
l’apprenti revient au centre. Il peut mettre en ligne des ressources, des quizz à disposition des
stagiaires.
Le système mis en place au CFA d’Arras permet de structurer lisiblement l’alternance autour des
activités en entreprise. Il favorise également la communication et le lien entre les trois acteurs.
Enfin, il reconnaît pleinement le rôle formateur de l’entreprise en incluant l’évaluation du tuteur
dans le parcours de formation de l’apprenant.
L’individualisation des parcours ou la formation à quatre temps
Le CFA régional de Bourgogne a choisi de développer l’individualisation des parcours pour ses
formations de préparateurs en pharmacie afin de répondre à l’hétérogénéité des publics (du BEP au
BTS à l’entrée en formation) et à l’hétérogénéité des pharmacies, entreprises d’accueil. En effet, les
officines sont situées sur toute la région Bourgogne. Elles observent des jours de fermeture
différents et avec des pics d’activités variables selon le secteur géographique. Le rythme de
l’alternance pourrait en pâtir et la disponibilité des apprenants également.
La réponse du CFA, présentée par Olivier Kirsch son directeur, se fonde sur trois principes : le
préceptorat en renforçant le rôle du pharmacien dans sa fonction de tuteur, l’utilisation des Tic pour
outiller, baliser, alimenter et suivre les parcours individuels et l’adaptation du rythme de formation
au rythme de vie de l’officine. La formation se déroule en quatre temps et sur trois lieux différents.
La pharmacie est le lieu privilégié d’acquisition de compétences liées aux métiers. Les travaux
pratiques complémentaires se déroulent en présentiel, en face à face, au CFA. Les acquis théoriques
sont délivrés en formation ouverte et à distance, dans des points relais locaux (47 sur le territoire
bourguignon) , par des séquences d’autoformation gérées par plateforme de formation à distance,
encadrées par un animateur du relais local et tutorée à distance par un formateur du CFA. Enfin,
quatrième temps, les regroupements au CFA, sont dédiés à la remédiation, aux études de cas et aux
évaluations. Les parcours individualisés sont définis à partir de tests de positionnement réalisés par
les apprentis à leur entrée en formation. Ils sont enregistrés sur la plateforme. Un livret électronique
d’apprentissage peut être consulté par les trois acteurs et sert ainsi d’outil de liaison entre
l’entreprise et le CFA.
Sur les 400 heures de formation théorique, réalisables à priori au CFA, seules 200 H sont effectuées
en face à face présentiel. 120 heures sont consacrées à la formation à distance dans les points relais
et 80 heures pour les regroupements. Du côté des formateurs, sur les 400 heures, 40 heures sont
consacrées au tutorat à distance et 80 heures au suivi individuel. Ces 80 heures, dégagées par la
formation à distance, apportent une amélioration qualitative du dispositif d’alternance. Un audit
réalisé par Algora souligne un autre avantage du dispositif en le qualifiant de « véritable cheval de
Troie pour revisiter la pédagogie ». 250 apprenants suivent la formation de préparateurs en
pharmacie en alternance par Foad et, un autre CFA, celui du sport s’est joint à l’expérience avec
actuellement 120 apprenants.
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