Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique

Rapporté au PIB par habitant, ces niveaux de salaires classent les professeurs français nettement en
dessous de la moyenne de l’OCDE. Le traitement brut d’un professeur certifié, enseignant depuis
15 ans en lycée public, représentait 1,42 fois le PIB par tête dans l’ensemble de l’OCDE, contre
1,17 fois seulement en France (cf. ce tableau au format xls des Regards sur l'Education, OCDE
2006).
Depuis quelque temps, la question salariale est redevenue d’actualité, avec la diffusion dans les
salles des profs des conclusions d’une étude indépendante, due à trois économistes de Paris
1. Leurs données font apparaître une baisse de 20 % du pouvoir d’achat des professeurs du
secondaire depuis 1981. L’étude peut être consultée ici (cf. les pages 22 et s. pour le second degré).
Le Ministère conteste ces chiffres. L’avancement de carrière des jeunes professeurs est devenu plus
rapide, de sorte qu’un professeur arrive aujourd’hui au 8ème échelon (à mi-carrière) à l’âge auquel
on arrivait autrefois au 9ème. De même, les professeurs perçoivent désormais une nouvelle prime,
l’indemnité de Suivi et d’Orientation (un peu plus de 900 euros annuels pour un certifié à micarrière).
L’un dans l’autre, au lieu de 20 % (correspondant à un manque à gagner de 4800 euros
annuels au 8ème échelon), la baisse du pouvoir d’achat depuis 1981 serait plutôt de l’ordre de 10
%. Ce qui reste considérable.
Le Ministère fait aussi valoir que la majorité des professeurs peut désormais accéder à un nouvel
échelon de carrière : la "hors-classe". Ajouté à l’ISO, cela correspond à un gain de près de 6000
euros annuels en fin de carrière, soit l’équivalent du manque à gagner présumé d’un certifié
parvenu au dernier échelon de la classe normale. Mais tous les professeurs certifiés n’accèdent pas
à la hors-classe, et encore moins à son dernier échelon.
Il reste qu’un professeur qui termine sa carrière au 11ème échelon, en classe normale, perçoit
aujourd’hui un salaire réel inférieur de 20 % à celui que percevait en 1981 un professeur en fin de
carrière.
Pendant ce temps, le pouvoir d'achat du salarié moyen a augmenté de 16 %, et celui du SMIC de 24
%. Quant au temps de travail, celui du salarié moyen a baissé de 15 % (5ème semaine de congés,
passage de 40 à 35 heures hebdomadaires), mais le nôtre a augmenté avec la multiplication de
sujétions en tous genres (rentrée plus précoce, journée d'harmonisation du bac, conseils
pédagogiques, conseils d'enseignement, projets d'établissement, réunions avec les parents, prérentrée
à rallonge, heures de vie de classe, etc.). Rapporté à l'évolution du salaire net moyen, et
compte tenu de l'évolution du temps de travail, le salaire relatif d'un professeur de lycée a donc
baissé de 42 % depuis 1981 !
Force est de conclure que, dans un contexte de forte contrainte budgétaire, nos salaires ont été
délibérément sacrifiés. Il n'est pas exagéré de dire que l'Etat nous a fait payer la facture du lycée de
masse et de l'université de masse. Mais comment expliquer la passivité des collègues et des
syndicats devant l'effondrement de nos salaires relatifs ? Ici, on est réduit à émettre des hypothèses.
Pour ma part, j'en vois au moins quatre:
- certifiés et agrégés ont fait les frais de l'égalitarisme ambiant dans l'EN. Au lieu d'augmenter leurs
salaires, le gouvernement a préféré aligner le statut des instituteurs, des profs de LEP et des AE sur
celui des certifiés ; il a aussi supprimé les MA en leur substituant des TZR deux fois plus coûteux.
- le nombre d'élèves par prof a continué de baisser dans le second degré depuis 1981 : cf. ce
graphique du Ministère (page 3, pdf). Cela s’explique par la baisse des effectifs par classe dans
l'enseignement professionnel, l'apparition d'innovations pédagogiques comme les modules, l’aide
individualisée, le soutien, l'ECJS, le succès d’options coûteuses (à petits effectifs) comme l'ISI, les
283