Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique

Même si certains postulants étaient, à leur arrivée, plus ou moins éclairés sur la procédure de
recrutement, la réalité décrite nous laisse tous perplexes. Un bon café servi à temps et
l'enthousiasme de nos intervenantes nous encouragent à en savoir plus sur les conditions de travail,
les missions et les profils attendus.
Des compétences multiples au service de nombreux partenaires
* Les conditions de travail. Comme nous l'avons déjà dit, le CFC est recruté sur une académie et
plus particulièrement sur un département (qu'il peut choisir au moment de l'envoi de son dossier de
candidature). Son lieu de travail est un GRETA (en général un établissement scolaire) où sont
conçues et organisées les formations. Embauché sur horaires administratifs, le CFC a un service
théorique de 35 h/semaine (plus généralement 50h d'après les intervenantes !) et 10 semaines de
congés (qui doivent majoritairement être prises pendant les vacances scolaires). Il est recruté à
l'échelon de son corps d'origine (dans lequel il continue de progresser tout au long de sa carrière) et
touche une indemnité d'environ 600 € / mois. Agent de développement, il est amené à se déplacer
beaucoup dans le département où il travaille (rencontres avec des entreprises, collectivités,
établissements...). Il doit donc obligatoirement disposer d'un véhicule personnel. Devenir CFC
n'oblige pas à rompre avec son corps d'origine, une situation assez confortable pour celles et ceux
qui s'apercevraient, après coup, avoir fait fausse route.
* Les missions du CFC : Elles sont multiples (d'ailleurs, « il y a autant de CFC que de CFC » nous
explique t-on) mais principalement orientées vers l'activité commerciale. Car, même si les GRETA
dépendent du Ministère de l’Education Nationale, ils fonctionnent comme des entreprises devant
développer leurs ressources propres. Elément pivot de cette structure, l'activité du CFC est régie par
une lettre de mission annuelle qui fixe ses objectifs intellectuels et surtout financiers.
* Les qualités du CFC : Organisé, doté d'une grande disponibilité, bien au fait de la situation
économique, perspicace quant aux évolutions de l'emploi du département où il travaille, le CFC
doit également faire preuve de qualités relationnelles importantes. Travaillant souvent dans
l'urgence (notamment dans le cas des réponses aux appels d'offre), il doit être rapide, créatif (en
terme d'offres de formation mais également de dispositifs pédagogiques) et tenace pour s’imposer
face à une concurrence agressive et disposant de moyens importants.
* Les perspectives de carrière : elles sont peu nombreuses. Si certains décident au bout de quelques
années de revenir vers l'enseignement, ils sont plus nombreux à choisir la carrière de chef
d'établissement ou le secteur privé.
Lorsque la réunion a été levée au bout de 2 heures, la salle était étonnamment silencieuse. Au
moment où l'une des intervenantes nous a demandé si nous avions été convaincus par sa
présentation, peu de voix ont osé se faire entendre. Découragement ? Pas forcément... Mais une
vraie réflexion qui prenait forme soudain avec comme musique de fond ce conseil avisé de l'une
des intervenantes « On ne devient pas CFC pour fuir quelque chose, il faut choisir cette fonction ».
Gardons ce conseil bien en tête !
- Présentation du métier, recrutement, statistiques :
http://eduscol.education.fr/D0005/accueil.htm
- Référentiel de compétences :
http://eduscol.education.fr/D0005/CFC_referentiel.pdf
- Témoignages de CFC en poste en Guadeloupe :
http://www.ac-guadeloupe.fr/daetfco/calendrier.pdf
- Attentes du jury sur le site de l'Académie de Versailles :
http://www.ac-versailles.fr/rh/pdf/dossier_recrutement3NG2.doc
- Rapport sur la situation des GRETA à travers un rappel de leur histoire et des propositions
concernant leur nécessaire évolution.
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