Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique
Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique
Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
particulièrem<strong>en</strong>t dans le cadre des activités extrascolaires. Quasim<strong>en</strong>t tous les pays pratiqu<strong>en</strong>t<br />
l’avancem<strong>en</strong>t plus rapide de ces <strong>en</strong>fants dans la scolarité".<br />
http://www.eurydice.org/portal/page/portal/Eurydice/showPres<strong>en</strong>tation?pubid=082FR<br />
Une association de par<strong>en</strong>ts dénonce le scandale de l'autisme français<br />
"La prise <strong>en</strong> charge des <strong>en</strong>fants atteints d’autisme reste la plus catastrophique des pays occid<strong>en</strong>taux.<br />
Depuis des années, et sans réelle justification, les <strong>en</strong>fants français atteints d’autisme n’ont pas accès<br />
à un diagnostic précoce, à des soins efficaces, à l’Ecole, à une vie d’adulte". L'association Léa pour<br />
Samy a déposé plainte pour discrimination <strong>en</strong>vers les <strong>en</strong>fants autistes.<br />
Elle estime que "400 000 <strong>en</strong>fants atteints d’autisme ou de troubles <strong>en</strong>vahissants du développem<strong>en</strong>t<br />
serai<strong>en</strong>t laissés sans diagnostic, ni éducation, ni soins. Pour la majorité des familles, l’un des<br />
par<strong>en</strong>ts doit abandonner son travail pour se consacrer à son <strong>en</strong>fant, ou tout simplem<strong>en</strong>t le garder,<br />
faute de professionnels disponibles".<br />
http://www.leapoursamy.com/<br />
Handicap : Peut mieux faire<br />
"Si plus d'<strong>en</strong>fants <strong>en</strong> situation de handicap peuv<strong>en</strong>t aujourd'hui intégrer une école, les conditions<br />
d'accueil ne sont pas <strong>en</strong>core suffisantes vu le manque de moy<strong>en</strong>s humains (auxiliaires de vie<br />
scolaires notamm<strong>en</strong>t). S'ajout<strong>en</strong>t à cela les dysfonctionnem<strong>en</strong>ts des MDPH (maison départem<strong>en</strong>tale<br />
des personnes handicapées) et le rôle <strong>en</strong>core mal défini des <strong>en</strong>seignants référ<strong>en</strong>ts". L'association<br />
des paralysés de France dresse un bilan plus positif que l'association Léa pour Samy de la loi de<br />
2005 pour l'intégration des <strong>en</strong>fants handicapés. Mais elle souligne ses faiblesses.<br />
<strong>Le</strong> ministre délégué, Philippe Bas, est plus satisfait : il estime que le nombre d'élèves handicapés<br />
scolarisés est passé de 151 000 à 160 000 <strong>en</strong> un an.<br />
http://www.vousnousils.fr/page.php?P=data/autour_de_nous/l_actualite_du_jour/depeches_de_l_ed<br />
ucat/&key=20070207&key2=070207145511.mo6serau.xml<br />
http://www.apf.asso.fr/sinformer/presse/cp.php?id=1<strong>80</strong><br />
Intégration des élèves handicapés : le Collectif dénonce le manque de moy<strong>en</strong>s<br />
"La loi du 11 Février 2005 est v<strong>en</strong>ue, <strong>en</strong>fin, remplacer celle de 1975… Ce texte marque des progrès<br />
dans le s<strong>en</strong>s de nos rev<strong>en</strong>dications et nous avons salué <strong>en</strong> son temps les dispositions qui inscriv<strong>en</strong>t<br />
ce Droit à l’Ecole pour tous… Aujourd’hui, l’observation de la mise <strong>en</strong> œuvre de ces dispositions<br />
novatrices nous conduit à regretter la faiblesse de certains <strong>en</strong>gagem<strong>en</strong>ts, <strong>en</strong> particulier du côté du<br />
Ministère de l’Education nationale". <strong>Le</strong> Collectif pourle droit à l'école, qui regroupe la Fédération<br />
des APAJH, les par<strong>en</strong>ts d'élèves de la Fcpe et de la Peep et les plus importants syndicats<br />
<strong>en</strong>seignants, dénonce le manque de volonté du ministère.<br />
"L’accueil d’<strong>en</strong>fants et de jeunes <strong>en</strong> situation de handicap dans les établissem<strong>en</strong>ts scolaires<br />
ordinaires, le suivi des projets individuels de chaque jeune… représ<strong>en</strong>t<strong>en</strong>t des tâches nouvelles,<br />
difficiles pour les <strong>en</strong>seignants qui les mett<strong>en</strong>t <strong>en</strong> œuvre. Nous regrettons que, par manque de<br />
conviction nationale, les moy<strong>en</strong>s soi<strong>en</strong>t souv<strong>en</strong>t supprimés sans t<strong>en</strong>ir compte de ces besoins<br />
nouveaux, que ne soi<strong>en</strong>t pas programmés les plans de formation et d’information de tous les<br />
personnels sans lesquels la mise <strong>en</strong> œuvre de cette loi ambitieuse et exigeante risque de figurer au<br />
rayon des int<strong>en</strong>tions et des occasions perdues".<br />
<strong>Le</strong> Collectif demande que les familles soi<strong>en</strong>t mieux informées, les <strong>en</strong>seignants formés et que du<br />
personnel d'accompagnem<strong>en</strong>t soit embauché.<br />
http://www.apajh.org/apajh/site_internet/accueil.178.html<br />
50
Change language