Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique

http://www.meirieu.com/FORUM/chartreuxlettre.pdf
L'Icem Freinet sabrée par le ministère
"Les mouvements pédagogiques, depuis leur création, participent au développement de
l’enseignement public, ils ont été les partenaires de l’Education nationale pendant des décennies…
Les menaces qui pèsent sur ces creusets de recherche et d’innovation entraîneront une rupture
historique avec l’Education nationale !" L'Icem pédagogie Freinet proteste contre la forte baisse de
la subvention versée par le ministère de l'éducation nationale : -30% en 2006.
La décision sanctionne un courant pédagogique qui marque profondément les pratiques
pédagogiques en France et qui se situe aux antipodes des choix faits par Gilles de Robien. Pour
l'Icem, "c’est toute une conception de l’éducation qui est ainsi remise en cause : une éducation
ambitieuse qui prend en compte la diversité de tous les élèves et le souci de les faire tous réussir, en
les motivant, en les respectant, en les soutenant, en leur ouvrant l’accès à la Culture. Une éducation
qui intègre pleinement les principes et les valeurs de démocratie solidaire et participative, pour
permettre à tous de devenir des citoyens et des citoyennes en capacité de comprendre le monde et
d’agir sur lui…. Ce désengagement de l’État envers l’ICEM et toutes les associations éducatives
complémentaires est bien en cohérence avec les dérives marchandes qu’il produit et qui renforce les
inégalités, l’individualisme, la compétition et l’exclusion. Le XXIe siècle verra-t-il disparaître les
valeurs de laïcité, de solidarité, de fraternité qu’ont défendu sans relâche les hommes et les femmes
épris de progrès, de justice et d’égalité tout au long du siècle dernier ?"
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/
http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=2696
FOAD
Alternance et FOAD
Le FFFOD (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisait jeudi 1er février une
après midi d’études autour des « Tic, Foad et alternance ». Trois exposés, retraçant des expériences
et des contextes différents ont planté le décor pour une table ronde éclairant l’évidence du lien entre
la Foad et l’alternance.
Intérêt de ces expériences : elles concernent des élèves de CFA, souvent en difficulté dans les
structures classiques. Elles amènent à revisiter la pédagogie. Avec ces trois exemples d’utilisation
des Tic dans les formations en alternance, ce sont trois questions de fond qui trouvent une réponse :
comment optimiser le lien centre de formation/entreprise, comment gérer l’éloignement
géographique et les différences temporelles et comment prendre en compte l’hétérogénéité des
publics.
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/foad_index3.aspx
FOAD et illettrisme
La question de la pertinence des Foad pour des publics de bas niveau est souvent posée. Déclic
formation a développé un "pavillon des apprentissages", itinéraires interactifs en ligne destinés à
des publics illettrés. Sa présentation, lors d’une matinée d’ échanges organisée par le Gip Qualité
Poitou-Charentes, a permis de comprendre comment le multimédia peut servir de support pour
apprendre ou ré-apprendre les savoirs de base.
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