Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique

Pédagogie
Le site du mois
Le nouveau site SES de Limoges. Consultez la page des nouveautés (revue des nouveautés
pédagogiques en SES).
http://pedagogie.ac-limoges.fr/ses/spip.php?page=sommaire2
Cours et TD en ligne
Mis à part à Limoges, rien de neuf sur les sites académiques et institutionnels.
Première : un TD sur la baisse de la TVA dans la restauration, d'après un texte de Bernard Salanié
(L'Economie sans tabou, Edition du Pommier). Compter une bonne heure.
http://perso.orange.fr/claude.bordes/index.htm/
Dossier spécial : Les émeutes et le chômage
En 2005, d’après le dernier rapport de l’Observatoire des Zones urbaines sensibles, le taux de
chômage des jeunes hommes de 15 à 24 ans atteint 44 % en ZUS, deux fois plus que dans le reste
du pays. De même, 9 % des jeunes hommes sont inactifs et hors statut scolaire en ZUS contre 4,6
% dans le reste du pays.
Sans doute serait-il réducteur d’expliquer les émeutes de l’automne 2005 par le chômage. Mais,
quoiqu’on pense d’eux par ailleurs – des « jeunes ordinaires » diront les uns, des « délinquants »
diront les autres --, les émeutiers ont attiré l'attention sur la question sociale telle qu'elle se pose
aujourd’hui dans les périphéries de la République. Et cette question, c’est d’abord celle du
chômage.
Pour se faire une bonne idée de l’effet dévastateur du chômage, écoutons ce remarquable
témoignage d’un éducateur à La Courneuve : « On est avec des jeunes qui, autour d’eux, ont des
frères, des parents, qui ne travaillent pas, voire qui n’ont jamais travaillé. Le travail, pour certains,
c’est une autre planète… On est avec des jeunes, pour qui le travail, ça ne veut rien dire. Et donc,
comment est-ce qu’ils peuvent se projeter dans l’avenir, dans une carrière professionnelle, dans un
rêve ? Dans l’association, on travaille énormément sur le rêve. Avec des jeunes des fois de 20
piges, qui galèrent dans la cité…, on met parfois plus de deux-trois heures pour qu’ils puissent se
permettre ou qu’ils puissent se rappeler un rêve ! Nous, quand on était gamin, on remplissait :
« Moi, je veux faire pompier », « Moi, je veux faire ingénieur »…, même si c’était des rêves fous…
Eux, ils n’ont même plus ces rêves ! … Si vraiment on redonnait un espoir de travail aux gens, la
question de l’école se règlerait d’elle-même. Parce que… on peut pas demander à l’Education
Nationale, qui a des écoles implantées dans des quartiers où rien ne va, de faire comme si tout
devait aller bien à l’école. Les gamins ont la tête plein de problèmes, plein de conneries, et puis, dès
qu’ils passent la porte de l’école, hop, tout va bien ! Je pense vraiment que si il y a du boulot, on
pourra ensuite travailler, et partir sur leurs rêves : ils auront alors une raison de se battre. » (transcrit
des Ateliers de création radiophoniques: Une cité dans la cité, France Culture, 2005)
Le chômage des parents et des grands frères prive ces jeunes de repères et d’avenir. Il leur ôte dans
l’immédiat la motivation pour réussir à l’école, et les empêche plus tard de s’insérer dans la vie
adulte. Bien intégrés culturellement mais exclus socialement, les jeunes des cités vivent une
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