Le Café mensuel 80 en pdf - Café pédagogique

esponsabilité de dire que les tâches de l’enseignant ont déjà évolué dans les faits, que
l’accompagnement des élèves les plus en difficulté et l’aide en général au travail scolaire sont
partie intégrante de son travail, et qu’il devient urgent de le reconnaître institutionnellement". La
Crap – Cahiers pédagogiques contribue au débat sur l'école par une déclaration qui défend 7 autres
propositions : mettre en place vraiment un socle commun de connaissances, transformer les
pratiques pédagogiques (et par exemple rétablir pleinement IDD et TPE), faire évoluer l'évaluation,
changer le fonctionnement des établissements, responsabiliser les acteurs, former aux nouvelles
compétences pour le métier d'enseignant.
"Enfin, nous estimons nécessaire de donner « plus » aux établissements ou aux élèves en difficulté.
Réduire la taille des classes ne peut suffire. La question des moyens doit impérativement être
pensée en lien avec les transformations des pratiques pédagogiques qu’ils doivent permettre".
http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=2835
L'Atlas des idées
"La croissance de la Chine et de l'Inde signifie que la prééminence en innovation scientifique des
Américains et des Européens n'est plus garantie. Les emplois qui en dépendent non plus". Charles
Leadbeater et James Wilsdon ne se limitent pas à faire ce constat. Pour le thinktank britannique
Demos ils font des propositions pour que le Royaume Uni prenne la balle au bond.
Parce que cette explosion scientifique en Asie est aussi une opportunité. "Les innovateurs
européens trouveront de nouveaux consommateurs et de nouveaux partenaires. Davantage de
chercheurs, avec de meilleurs outils, affronteront les défis planétaires comme le changement
climatique ou les nouvelles épidémies". En attendant ils donnent des indications sur la nouvelle
géographie de la recherche. Ainsi la Corée du sud a dépassé le Royaume Uni en brevets déposés.
La Chine st passée devant la France pour les publications scientifiques et talonne l'Allemagne et le
Royaume Uni.
D'où des propositions qui tendent à tirer profit de la vague : créer un fond de 100 millions de livres
pour financer des collaborations en recherche scientifique, offrir 200 bourses par an à des étudiants
asiatiques, partager la connaissance.
http://www.demos.co.uk/files/Overview_Final.pdf
Educause prédit l'âge de l'interactivité
Le numéro de janvier d'Educause tente la prospective. Andrew J. Milne, Standford University,
imagine ce que seront les salles de classe des universités de demain. "Si les murs pouvaient parler"
: l'expression pourrait bien devenir réalité". A.J. Milne imagine des salles de classe qui
abandonneraient le matériel coûteux d'aujourd'hui pour de nouveaux outils comme des murs qui
pourraient se transformer en interface informatique. Alors que l'informatique éducative est
construite sur l'idée du contrôle, les nouveaux outils seront collaboratifs et encourageront
l'interaction entre les étudiants.
http://www.educause.edu/pub/er/erm07/erm071.asp
Le leadership et les changements éducatifs
"L’importance accrue donnée aujourd’hui aux effets du leadership montre l’intérêt grandissant des
décideurs qui voient à travers ce concept un des moyens les plus directs d’implanter des réformes.
Néanmoins, le manque de recherches empiriques sur la nature d’un leadership est un frein à toute
tentative réformatrice dans ce domaine". La Lettre de la cellule de Veille de l'INRP nous offre une
excellente synthèse sur le leadership et les changements éducatifs.
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