Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

klas kan je een glasraam met zijdepapier maken. Boek 3 Beeldende taal ‘Traag als een gletsjer’ is een mooie beeldspraak, afkomstig van een kind. Meestal zeggen wij: zo traag als een slak. Zoek nu samen met de kinderen naar beeldende vergelijkingen die het normale taalgebruik wat meer kleur geven: zo snel als, zo hoog/laag als, zo zwaar/licht als, zo donker als,… Als jij naar me……., dan voel ik me zo …….. als een………….. Geheimen Alane Ferguson / Els van Egeraat Ploegsma, 1998, p. 35-37 Over de auteur Alane Ferguson woont in Colorado (VS). Ze groeide op met vier zussen. Pas toen ze zwanger was van haar tweede kind, schreef ze haar eerste verhaal. Het werd een prentenboek voor haar oudste dochtertje, dat niet zo blij was met de komst van haar broer. Nu heeft Alane drie kinderen tussen elf en twintig. Door de vele contacten met de vrienden van haar kinderen vergaart ze telkens nieuwe stof voor haar boeken. Over de illustrator Els van Egeraat is een leerling van Margriet Heymans. Ze studeerde aan de kunstacademie van ’s-Hertogenbosch. Over het boek Alane Ferguson kreeg het idee voor dit boek door een waar gebeurd verhaal dat een vriendin haar vertelde. Die vriendin was psychiater en behandelde een patiënt die veel spijt had dat ze haar zoon bij zijn geboorte had afgestaan voor adoptie. Ze praatten erg veel over hem. Toen Alanes vriendin erachter kwam dat haar eigen geadopteerde zoon dezelfde geboortedatum had als de zoon van haar patiënt, vond ze dat wel heel toevallig. Uiteindelijk bleek dat Alanes vriendin de zoon van deze vrouw had geadopteerd. Dit verhaal zette Alane aan het denken over wat familie met elkaar verbindt. Gaat het om bloedbanden of om banden die ontstaan door liefde en opvoeding? Werken met het fragment Helder als koffiedik Hoe zie je de wereld als je met je hoofd onder water zit? Inderdaad, ontzettend troebel. Laat de kinderen nadenken over wat er door het hoofd van Thomas raast. Laat hen de vragen die bij hen opkomen opschrijven. Probeer later die vragen te beantwoorden. Niet alle vragen van de kinderen zullen beant- – 110 –
woord kunnen worden. Leg uit waarom er op sommige vragen nooit een antwoord zal komen. Is het goed alle geheimen voor jezelf te houden of zijn er dingen die je echt moet vertellen? Welke? Een geheime muur Iedereen heeft geheimen, geheimen van jezelf, geheimen met z’n twee, geheimen in een familie, geheimen in de klas. Laat de kinderen een geheim opschrijven dat ze kwijt willen. Vertel er bij dat ze het niet moeten vertellen. Het blijft wel degelijk hun geheim. Laat hen dat geheim met de tekst naar beneden op een blad kleven. Nu kunnen ze hierover iets anders schrijven, prenten kleven, schilderen, tekenen. Het hoeft niets voor te stellen, ze kunnen ook gewoon hun blad in één kleur schilderen. Al deze geheimen worden voorgesteld als een baksteen. Als hun geheime steen klaar is, kan je met alle stenen van de kinderen een geheime muur bouwen. tekening. Ze tekenen iedereen die in het huis woont. Als ze twee huizen hebben, dan tekenen ze allebei de huizen, met de personen die erin wonen. Laat hen daarna hun gezin voorstellen. Hang alle gezinnen op in de klas. Andere boeken van Alane Ferguson Afgeluisterd, Clavis, 1995 Meer dan moord, Clavis, 1993 Een hond uit het asiel, Clavis, 1992 Illustraties van Els van Egeraat Sharon Creech, Sophie en de zee, Querido, 2001 Marjaleena Lembcke, Gustaf Nikolei Aleksis Juhani Aaro en ik, Ploegsma, 2000 Marjet de Jong, Prinses op reis, Querido, 1999 Peter Jan Rens, Meneer Meijer is de sigaar, Ploegsma, 1999 Over geheimen praten Laat de kinderen zich in hun hoofd voorstellen dat de vader van Thomas nu binnenkomt. Hoe zal de confrontatie verlopen? Wat zal de vader zeggen? Hoe zal Thomas reageren? Hoe het verder loopt schrijven ze uit in een verhaal of dialoog. De vader hoeft niet onmiddellijk binnen te komen, maar hij moet zeker in hun verhaal voorkomen. Ze beslissen zelf over een goede of minder goede afloop. Werken met het hele boek Praat met de kinderen over adoptie. Wat is adoptie? Om welke redenen staan mensen hun kinderen af? Wat is jouw idee over familie? Wat is belangrijker, bloedbanden of liefde en opvoeding? Wat is het verschil tussen adoptiekinderen en pleegkinderen? Hoe zou jij reageren als jouw ouders nog een kind adopteerden? Wat is jouw idee van een gezin? Hoe zien gezinnen er tegenwoordig uit? Voorstelling De kinderen stellen hun gezin voor aan de hand van een – 111 –
Page 1 and 2:
Werkboek ‘jij en ik’
Page 3 and 4:
Toen richtte hij het woord tot mij,
Page 5:
Inspiratieteksten
Page 8 and 9:
versmelting met een ander, fictief
Page 10 and 11:
kanaaltjes vloeit. En dat er niet w
Page 12 and 13:
Je heet George, of Tony, of Guy, of
Page 14 and 15:
Mijn psychiater heeft me onlangs me
Page 16 and 17:
Waarom mag ik niet eerlijk zijn? Wa
Page 18 and 19:
uurt ‘bezongen’ worden. Elke st
Page 20 and 21:
In en op mijn buik Jij en ik in é
Page 22 and 23:
eigenlijk liefst zou doen, weet ik
Page 24 and 25:
van mijn binnenkant meenemen naar b
Page 27 and 28:
Het Ongelooflijke Liefdesverhaal va
Page 29 and 30:
Hij besluit om op zoek te gaan. Er
Page 31 and 32:
Taal - Bespreek samen met de kleute
Page 33 and 34:
- Werk samen met de kleuters een ci
Page 35 and 36:
Donkere hoek Doeken, tafels,… kun
Page 37 and 38:
Boek 1 Pup en kit Edward van de Ven
Page 39 and 40:
deze gegevens schrijven de kinderen
Page 41 and 42:
Ander werk van Bart Moeyaert Mijn h
Page 43 and 44:
Laat de kinderen naar geluiden luis
Page 45 and 46:
Ander werk van Hans Hagen Jubelient
Page 47 and 48:
Boek 5 Meneer Krokodil Sandra de We
Page 49 and 50:
iemand tegenkomt op straat. Laat he
Page 51 and 52:
en terwijl er muziek speelt, wordt
Page 53 and 54:
Gedicht 4 ‘Wonder’ Uit: Het Koe
Page 55 and 56:
-Een speelgoedtelefoon of -gsm kan
Page 57 and 58:
Zonder ik was er geen jij Lestips v
Page 59 and 60: moeten overwinnen om zich uit te le
Page 61 and 62: Andere boeken van Shel Silverstein
Page 63 and 64: Gedicht 4 ‘Dat weet jij alleen’
Page 65 and 66: Over het boek Ik mis me is een bijz
Page 67 and 68: Als je knus samen zit, begin je een
Page 69 and 70: over die twee plekken. Het al dan n
Page 71 and 72: Andere boeken van Dolf Verroen Tim
Page 73 and 74: school, is helemaal te gek. Hou het
Page 75 and 76: Boek 5 Werken met het fragment Frag
Page 77 and 78: twee doden. Een gifslang die zich u
Page 79 and 80: 3. Installeer een catwalk. Meisjes
Page 81 and 82: de volgende regel invullen, zonder
Page 83 and 84: Het einde van het verhaal kennen we
Page 85 and 86: leerlingen jou goed kunnen helpen a
Page 87 and 88: verhuizing of het kwijtraken van ee
Page 89 and 90: Boek 2 Werken met het fragment Een
Page 91 and 92: eeldt hij die klasgenoot uit. Frank
Page 93 and 94: minuten (drie minuten per persoon)
Page 95 and 96: Andere boeken van Theo Olthuis Vlin
Page 97 and 98: Boek 7 Werken met het fragment Een
Page 99 and 100: Gedicht 4 ‘Een man dacht’ Uit:
Page 101 and 102: die naar de televisie kijken, niet
Page 103 and 104: Gedicht 1 ‘Liever anders’ Uit:
Page 105 and 106: Een rijmdialoog Turjotin en de oppe
Page 107 and 108: Boek 2 Raar is lief Rita Verschuur
Page 109: verre landen, Europa,… Binnen elk
Page 113 and 114: Nu komt de afwerking: het inkleuren
Page 115 and 116: Gedicht 3 ‘Medzjik’ Uit: Vlinde
Page 117 and 118: Hang alle schaduwleerlingen op tege
Page 119 and 120: was als gips, naar de dode bromvlie
Page 121 and 122: Gedicht 4 ‘Pleinpijn’ Uit: Late
Page 123 and 124: Sommige talen sluiten aan bij onze
Page 125 and 126: - Wat wil hij? Vergelijk de verschi
Page 127 and 128: Werken met het tijdschrift Een stee
Page 129 and 130: verhaal. Dat is wat de auteurs in d
Page 131 and 132: Koning clochard Zoals het gedicht h
Page 133 and 134: - Ze besluit met: ‘Ik heb niets g
Page 135 and 136: Boek 2 Het verdwijnboek Roland Mans
Page 137 and 138: eelden nodig, een radioreportage ku
Page 139 and 140: Je schrijft de initialen van elk ki
Page 141 and 142: De kinderen lezen het gedicht voor
Page 143 and 144: Werken met het fragment Voor het le
Page 145 and 146: Boek 5 Bloed, snot en tranen Ingebo
Page 147 and 148: zijn oor krabt. Een derde zegt: ‘
Page 149 and 150: dergelijks. Jongens doen niet aan b
Page 151 and 152: Het gedicht Structuur Vraag aan de
Page 153 and 154: Als het klaar is, vertelt nog ieman
Page 155 and 156: Boek 8 Het geheim van de filosoof S
Page 157 and 158: Wat is echt en wat is vals? Iemand
Page 159 and 160: Operarap De kinderen hebben bij het
Page 161 and 162:
Gedicht 1 Werken met het gedicht
Page 163 and 164:
kenmerken i.v.m. taal, muziek, kled
Page 165 and 166:
Gedicht 2 Verwerking ‘Dwalen’ U
Page 167 and 168:
schap tussen Thomas en Zwaan. In de
Page 169 and 170:
Boek 4 De geur van Melisse Per Nils
Page 171 and 172:
Verwerking Spelen met woorden Schri
Page 173 and 174:
hebben het idee dat alles bij ander
Page 175 and 176:
- Een docent die aardig voor je is,
Page 177 and 178:
Boek 7 ‘Zoveel water’ Kortverha
Page 179 and 180:
Boek 8 Kaas & de evolutietheorie Ba
Page 181 and 182:
Informatieve boeken over het alfabe
show all

Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?