Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

het innerlijk leven van de personages: hun gedachten en
gevoelens. Een boek kan de bedoelingen van de figuren
verklaren en verduidelijken. Een boek werkt van binnenuit
en kan meer aandacht geven aan details. Bij een film
gaat het allemaal sneller en vluchtiger.
Billy Elliot gaat over anders zijn in een maatschappij die
nog sterk vasthoudt aan het rollenpatroon: man-vrouw.
In 1984 -’85 is er in Groot-Brittannië een grote mijnwerkersstaking
die net geen jaar duurt. De mijnwerkers
protesteren tegen de geplande mijnsluitingen. De vader
en de oudere broer van Billy behoren tot de harde kern
van stakers. Maar een jaar zonder loon brengt het gezin
op de rand van de armoede. Billy’s moeder is dood en in
het gezin woont ook de demente oma in. Billy moet van
zijn vader op boksles om meer mans te worden. Maar in
dezelfde sporthal worden ook balletlessen gegeven. Billy
ruilt het boksen stiekem voor ballet. En het blijkt dat hij
een groot talent is. Maar of zijn vader daar zo blij mee
is…?
De video is verkrijgbaar met Nederlandse ondertiteling
en heeft een speelduur van 105 minuten.
Werken met het fragment
Voor het lezen
Schrijfopdracht: Vraag de kinderen wat ze ooit heel
graag zouden doen als ze de kans krijgen. Laat hen hun
droom opschrijven. De dromen worden voorgelezen en
beoordeeld op realistisch/onrealistisch.
Lees de informatie over de auteur en de informatie over
het boek tot: ‘Wat kan een roman toevoegen aan het
verhaal dat in de film niet kan?’ De kinderen zoeken de
verschillen en de eventuele meerwaarde van boek versus
film.
Vraag of ze andere verfilmde boeken kennen. Lazen ze
eerst het boek en keken ze dan naar de film of
omgekeerd? Wat zijn hun ervaringen? Duurt een film
even lang als een boek?
Wat is een filmscript? Wat moet een schrijver anders
doen dan een filmmaker? Welke middelen kan een filmmaker
gebruiken om iets duidelijk te maken? (mimiek,
muziek, gebaren, beelden…)
Wat is het moeilijkst: een film maken van een boek? Of
een boek maken van een film?
Lees dan verder tot: ‘…sneller en vluchtiger’, en laat de
kinderen kort noteren hoe Burgess het aanpakte.
Bespreek het verschil tussen het kijken naar een film en
het lezen van een boek:
Wat blijft het langst hangen? Wat kan bij een boek wat
met een film moeilijker gaat? Hoe zit het met beelden
bij het lezen? Houden jullie van illustraties in een boek
of niet?
Lees dan verder over de inhoud van het boek.
Het fragment
Lees het fragment voor tot: ‘…en zag mijn vader staan.’
De kinderen bedenken wat er dan zal gebeuren. De
verschillende versies worden vergeleken.
De kinderen lezen de rest van het fragment voor
zichzelf.
Bespreek:
Wat is een mijnwerker? Bestaat het beroep nog?
Wat doen stakers? Wat bedoelt de schrijver met de harde
kern? Wat is een vakbond?
Wat is een mietje? Juf en vader denken volgens Billy
allebei dat hij een mietje is maar om verschillende
redenen. Vind je ze? Vinden jullie ook dat Billy een
mietje is.
Vader zegt de hele weg naar huis geen woord. Is dat
erger dan boos worden?
Waarom is Billy’s vader zo boos? Kan je hem begrijpen?
Wat betekent: ‘Wachten tot ik een ons woog.’
Hoe denk je dat vader ‘ballet’ uitspreekt?
Ballet is normaal voor meisjes, niet voor jongens. Wat
denk je?
Lees wat Billy denkt dat zijn vader bedoelt. Wat
betekent de laatste zin: ‘Het is gewoon iets wat wij niet
doen.’ Wij doen het niet. Wie kan dan wel ballet doen?
Als Billy de zoon was geweest van de mijndirecteur, had
ballet dan wel gekund?
Verwerking
Stellingenspel rollenpatroon
Als uitgangspunt neem je deze dialogen: ‘Niet eerlijk!
Alleen omdat hij een jongen is.’
‘Normaal!!? Voor meisjes, Billy. Niet voor jongens.
Jongens voetballen of boksen of worstelen of iets
– 148 –