Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

een voorgetekend hok uit te bouwen en te verfraaien. En als je over een ‘handige Harry’ papa of andere mogelijkheden beschikt, dan kan je een echt hok maken en in je klas of op de speelplaats plaatsen (kippen- of konijnenhok). Ander werk van Edward van de Vendel Wat ik vergat, Querido, 2001 Dom konijn, Querido, 2000 Aanhalingstekens, Querido, 2000 De dagen van de bluegrassliefde, Querido, 1999 Jaap deelt klappen uit, Querido, 1999 Gedicht 1 ‘Blind’ uit: Door een gekleurde bril groep 4, BS Acaciahof, Middelburg the House of Books, 2001, p. 48 Werken met het gedicht Het gedicht drukt heel wat genegenheid uit. Het leent er zich toe om te praten over kleuren en de gevoelens die ze oproepen of uitdrukken. Zo staat rood traditiegetrouw voor warmte, geborgenheid, liefde. Blauw kennen we eerder als een koele, harde kleur. Van groen zeggen we dat het hoop betekent. Met zwart druk je verdriet uit. Wend dit gedicht aan om de kinderen te laten ervaren welke betekenissen aan kleuren worden toebedeeld, en om hen te laten nadenken hoe zij tegenover kleuren staan. Begin de oefening met een kleurenpallet of een kleurencirkel waarop alle kleuren van het spectrum verzameld zijn. Elk kind zegt over een klasgenoot welke kleur bij hem of haar past en waarom. Laat de kinderen vervolgens alle kleuren opnoemen die ze kennen en schrijf ze onder elkaar op het bord. Vul aan met kleuren die minder voor de hand liggen: appelblauwzeegroen, oker, fuchsia,… Daarna noemen de kinderen voor elke kleur een voorwerp. Het voorwerp wordt naast de betreffende kleur geschreven. Tenslotte bedenken de kinderen welk gevoel of welke sfeer bij een kleur hoort. Nu kunnen de kinderen met de woorden op het bord gedichten bouwen. Elk kind kiest voor wie hij of zij wil bouwen. Geef hen kapstokken waarrond ze hun gedicht schrijven. Zo kan je het gedicht steeds laten beginnen met ‘Jij bent als (voorwerp)’ of ‘Ik vind je (kleur), want… ’ Je kan de kinderen ook de opdracht geven een gedicht te schrijven over een kleur. Laat hen vooraf vrijuit associëren: welke voorwerpen hebben welke kleur? Welke gevoelens horen bij welke kleur? Waar in de natuur of in huis of op school komen ze deze kleur tegen? Met al – 38 –
deze gegevens schrijven de kinderen daarna een kleurrijk gedicht. Aansluitend bij de titel van het gedicht Blind, laat je kinderen geblinddoekt aan voorwerpen voelen. Ze beschrijven hoe de voorwerpen aanvoelen, en raden welke kleur het voorwerp heeft. Geef de kinderen twee maal dezelfde in te kleuren prent. Ze kiezen twee kleuren uit, en kleuren de ene prent in volgens de schakeringen van de eerste kleur, en de tweede prent met de schakeringen van de tweede kleur. Achteraf vergelijken ze de twee prenten: op welke manier verschillen ze van elkaar? Hoe kan kleur een tekening betekenis geven? Zo zullen ze zien dat een zelfde onderwerp getekend in tinten van blauw een heel andere betekenis heeft dan hetzelfde onderwerp badend in geel. Boek 2 Het beest heet Mona Bart Moeyaert / Gerda Dendooven (ill.) Zwijsen, Tilburg, 2001, p. 3-4 Over de auteur Bart Moeyaert werd geboren als jongste van zeven broers. In 1983 kwam zijn eerste kinderboek uit, Duet met valse noten, waarvoor hij onmiddellijk een prijs van de Kinder- en Jeugdjury in Vlaanderen kreeg. Moeyaert volgde een lerarenopleiding en maakte een scriptie over de Engelse jeugdboekenauteur Aidan Chambers. Hij heeft echter nooit voor de klas gestaan. Moeyaert schreef een groot aantal boeken die vele prijzen in Vlaanderen en ver daarbuiten opleverden. Naast schrijven, vertaalt Moeyaert buitenlandse kinderen jeugdboeken en schrijft hij teksten voor televisie en theater. Over de illustrator Gerda Dendooven vertelde als klein meisje altijd verhaaltjes aan haar broer. Omdat hij niet goed kon luisteren, maakte ze er plaatjes bij. Ze droomde ervan om later verhaaltjes voor kinderen te maken, met mooie plaatjes erbij. Deze droom is werkelijkheid geworden! Na haar studies vrije grafiek in Gent begeleidde ze enkele jaren artistieke kinderateliers in musea. Sinds 1992 geeft ze les grafische vormgeving en illustreert ze kinderen jeugdboeken. Ze won al drie keer de Boekenpauw: in 1990 met IJsjes, in 1995 met Strikjes in de tuin en in 2002 met Meneer Papier gaat uit wandelen. De stijl van Gerda Dendooven is erg verscheiden. Voor elk boek zoekt ze naar de meest geschikte techniek en overlegt ze met de auteur welke passages het best geïllustreerd worden. Over het boek Marta en haar vriendjes Sam en Do worden op school gepest door Mona, het beest. De pestkop bezorgt haar slapeloze nachten. Marta weet niet hoe ze het pesten kan stoppen. Op de vuist gaan is alleszins niet verstandig, vindt mama. Maar die maandag is Marta slimmer dan Mona. – 39 –
Page 1 and 2: Werkboek ‘jij en ik’
Page 3 and 4: Toen richtte hij het woord tot mij,
Page 5: Inspiratieteksten
Page 8 and 9: versmelting met een ander, fictief
Page 10 and 11: kanaaltjes vloeit. En dat er niet w
Page 12 and 13: Je heet George, of Tony, of Guy, of
Page 14 and 15: Mijn psychiater heeft me onlangs me
Page 16 and 17: Waarom mag ik niet eerlijk zijn? Wa
Page 18 and 19: uurt ‘bezongen’ worden. Elke st
Page 20 and 21: In en op mijn buik Jij en ik in é
Page 22 and 23: eigenlijk liefst zou doen, weet ik
Page 24 and 25: van mijn binnenkant meenemen naar b
Page 27 and 28: Het Ongelooflijke Liefdesverhaal va
Page 29 and 30: Hij besluit om op zoek te gaan. Er
Page 31 and 32: Taal - Bespreek samen met de kleute
Page 33 and 34: - Werk samen met de kleuters een ci
Page 35 and 36: Donkere hoek Doeken, tafels,… kun
Page 37: Boek 1 Pup en kit Edward van de Ven
Page 41 and 42: Ander werk van Bart Moeyaert Mijn h
Page 43 and 44: Laat de kinderen naar geluiden luis
Page 45 and 46: Ander werk van Hans Hagen Jubelient
Page 47 and 48: Boek 5 Meneer Krokodil Sandra de We
Page 49 and 50: iemand tegenkomt op straat. Laat he
Page 51 and 52: en terwijl er muziek speelt, wordt
Page 53 and 54: Gedicht 4 ‘Wonder’ Uit: Het Koe
Page 55 and 56: -Een speelgoedtelefoon of -gsm kan
Page 57 and 58: Zonder ik was er geen jij Lestips v
Page 59 and 60: moeten overwinnen om zich uit te le
Page 61 and 62: Andere boeken van Shel Silverstein
Page 63 and 64: Gedicht 4 ‘Dat weet jij alleen’
Page 65 and 66: Over het boek Ik mis me is een bijz
Page 67 and 68: Als je knus samen zit, begin je een
Page 69 and 70: over die twee plekken. Het al dan n
Page 71 and 72: Andere boeken van Dolf Verroen Tim
Page 73 and 74: school, is helemaal te gek. Hou het
Page 75 and 76: Boek 5 Werken met het fragment Frag
Page 77 and 78: twee doden. Een gifslang die zich u
Page 79 and 80: 3. Installeer een catwalk. Meisjes
Page 81 and 82: de volgende regel invullen, zonder
Page 83 and 84: Het einde van het verhaal kennen we
Page 85 and 86: leerlingen jou goed kunnen helpen a
Page 87 and 88: verhuizing of het kwijtraken van ee
Page 89 and 90:
Boek 2 Werken met het fragment Een
Page 91 and 92:
eeldt hij die klasgenoot uit. Frank
Page 93 and 94:
minuten (drie minuten per persoon)
Page 95 and 96:
Andere boeken van Theo Olthuis Vlin
Page 97 and 98:
Boek 7 Werken met het fragment Een
Page 99 and 100:
Gedicht 4 ‘Een man dacht’ Uit:
Page 101 and 102:
die naar de televisie kijken, niet
Page 103 and 104:
Gedicht 1 ‘Liever anders’ Uit:
Page 105 and 106:
Een rijmdialoog Turjotin en de oppe
Page 107 and 108:
Boek 2 Raar is lief Rita Verschuur
Page 109 and 110:
verre landen, Europa,… Binnen elk
Page 111 and 112:
woord kunnen worden. Leg uit waarom
Page 113 and 114:
Nu komt de afwerking: het inkleuren
Page 115 and 116:
Gedicht 3 ‘Medzjik’ Uit: Vlinde
Page 117 and 118:
Hang alle schaduwleerlingen op tege
Page 119 and 120:
was als gips, naar de dode bromvlie
Page 121 and 122:
Gedicht 4 ‘Pleinpijn’ Uit: Late
Page 123 and 124:
Sommige talen sluiten aan bij onze
Page 125 and 126:
- Wat wil hij? Vergelijk de verschi
Page 127 and 128:
Werken met het tijdschrift Een stee
Page 129 and 130:
verhaal. Dat is wat de auteurs in d
Page 131 and 132:
Koning clochard Zoals het gedicht h
Page 133 and 134:
- Ze besluit met: ‘Ik heb niets g
Page 135 and 136:
Boek 2 Het verdwijnboek Roland Mans
Page 137 and 138:
eelden nodig, een radioreportage ku
Page 139 and 140:
Je schrijft de initialen van elk ki
Page 141 and 142:
De kinderen lezen het gedicht voor
Page 143 and 144:
Werken met het fragment Voor het le
Page 145 and 146:
Boek 5 Bloed, snot en tranen Ingebo
Page 147 and 148:
zijn oor krabt. Een derde zegt: ‘
Page 149 and 150:
dergelijks. Jongens doen niet aan b
Page 151 and 152:
Het gedicht Structuur Vraag aan de
Page 153 and 154:
Als het klaar is, vertelt nog ieman
Page 155 and 156:
Boek 8 Het geheim van de filosoof S
Page 157 and 158:
Wat is echt en wat is vals? Iemand
Page 159 and 160:
Operarap De kinderen hebben bij het
Page 161 and 162:
Gedicht 1 Werken met het gedicht
Page 163 and 164:
kenmerken i.v.m. taal, muziek, kled
Page 165 and 166:
Gedicht 2 Verwerking ‘Dwalen’ U
Page 167 and 168:
schap tussen Thomas en Zwaan. In de
Page 169 and 170:
Boek 4 De geur van Melisse Per Nils
Page 171 and 172:
Verwerking Spelen met woorden Schri
Page 173 and 174:
hebben het idee dat alles bij ander
Page 175 and 176:
- Een docent die aardig voor je is,
Page 177 and 178:
Boek 7 ‘Zoveel water’ Kortverha
Page 179 and 180:
Boek 8 Kaas & de evolutietheorie Ba
Page 181 and 182:
Informatieve boeken over het alfabe
show all

Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?