Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

Zoekkop Werken met boeken rond het thema Je kan ook een auteur via internet interviewen. Ook hier moeten vooraf gerichte vragen opgesteld worden. Jij en ik in de klas Breng een stapel boeken mee rond het thema van de Jeugdboekenweek (zie keuzelijst). Laat de boeken in groepjes bekijken. Welk boek spreekt je het meeste aan? Waarom? Waar let je op? Wat verwacht je van het boek? De leerlingen mogen het gekozen boek meenemen om te lezen. Nadien kan je bespreken of de boeken voldeden aan de verwachtingen. Jij en ik in de school Stel de leerlingen voor om tijdens de middagpauze vrijblijvend hun boterhammen in de klas op te eten en daarna rustig samen weg te dromen in een boek. Zet eventueel een rustig stukje achtergrondmuziek op. Zo leren de leerlingen dat samen lezen best gezellig kan zijn. Op die manier ontmoeten ze andere lezers en leren ze nieuwe boeken kennen. Als alle leerlingen hun boek(en) meebrengen is er zeker voldoende materiaal. Leerlingen kunnen de geleende boeken van de leerkracht of de klasgenootjes mee naar huis nemen om verder te lezen. Probeer als leerkracht zoveel mogelijk boeken rond het thema te verzamelen. Jij en ik: lezer en schrijver Nodig een auteur uit in de klas om te vertellen over zijn boeken. Bereid de leerlingen voor zodat ze gerichte vragen kunnen stellen. Het Vlaams Fonds voor de Letteren subsidieert lezingen van de auteurs, vertalers, illustratoren, biografen en recensenten die opgenomen zijn in de Lezingenlijst Kinderen en Jeugd. Je kan de lijst bekomen bij Vlaams Fonds voor de Letteren Generaal Capiaumontstraat 11 bus 5 2600 Berchem tel: 03/270.31.61 e-mail: info@fondsvoordeletteren.be Voor Nederland: Stichting Schrijver School en Samenleving tel: 020-6234923 Jij en ik: wereldburgers Probeer contact te leggen met onbekenden uit andere landen. Je kan corresponderen met andere kinderen op www.kidlink.org of op de klassieke manier per brief. Hoe stel je jezelf voor? Wat vertel je? Welke vragen stel je? Wat wil je graag weten over je correspondent? Het kan hier ook noodzakelijk zijn om deze vragen voor te bereiden in een andere taal. Zo kunnen de leerkrachten Frans en Engels mee ingeschakeld worden. Informatieve jeugdboeken rond de Tweede Wereldoorlog Christine Hatt, De tweede wereldoorlog 1939-1945, Ars Scribendi/Corona, 2001 Clive A. Lawton, Het verhaal van de Holocaust, Ars Scribendi/Corona, 2000 Clive A. Lawton, Auschwitz, Ars Scribendi/Corona, 2002 Jane Shuter, Auschwitz, Ars Scribendi/Corona, 2001 Simon Adams, Wereldoorlog II, collectie Ooggetuigen, Standaard, 2002 Jeugdboeken over goed en fout tijdens de oorlog Evert Hartman, Oorlog zonder vrienden, Lemniscaat, 1979 Klaus Kordon, De eerste lente, Van Holkema & Warendorf, 1995 Gerrit Kraa, Mooier dan vrede, Callenbach, 2000 Martine Letterie, De schaduw van het verleden, Ellessy, 2001 Carol Matas, Bij de vijand thuis, Callenbach, 2001 Anne Provoost, Vallen, Houtekiet/Fontein, 1994 Nina Rauprich, Als wolven in de nacht, Clavis, 2002 Aline Sax, Mist over het strand, Clavis, 2001 Jan Terlouw, Oorlogswinter, Lemniscaat, 1972 Luc van Tolhuyzen, De uitverkorene, Davidsfonds, 2001 Stefaan Van Laere, De koffer, Facet, 2001 Anke de Vries, De rode handschoen, Lemniscaat, 2000 Henk van der Winden, Gisteren is vandaag, Fontein, 2000 – 180 –
Informatieve boeken over het alfabet en schriften Vivian French & Ross Collins, Reis om de wereld in 26 letters. Het verhaal over hoe en waarom we geleerd hebben te schrijven, Luister, 2000 Andrew Robinson, Alfabet, hiëroglief en pictogram. De geschiedenis van het schrift, Tirion, 2001 Karl-Th. Zauzich, Hiërogliefen lezen, Piramide, 1997 Catherine Roehrig, Spelen met hiërogliefen, Piramide Tiphaine Samoyault, De wereld van de alfabetten, Clavis, 1997 Andere boeken over homoseksualiteit Beatrijs Peeters, Bloot, Clavis, 1996 Katrien Vervaele, Kastanjes, Lannoo, 1999 Doris Meissner-Johannsknecht, Liefde is liefde, Clavis, 1995 Aidan Chambers, Je moet dansen op mijn graf, Querido, 1982 Hakan Lindquist, Ik heb een broer gehad, Clavis, 1993 Ted van Lieshout, Gebr., Van Goor, 1996 Imme Dros, De trimbaan, Van Goor, 1988 Edward van de Vendel, De dagen van de Bluegrassliefde, Querido, 1999 Anneke Scholtens, Hij was mijn vriend, Leopold, 2002 Sara Ryan, Fortuna, keizerin, Gottmer, 2002 Interessante naslagwerken Jan van Coillie, Leesbeesten en boekenfeesten, Davidsfonds/Infodok, 1999 Aidan Chambers, De leesomgeving, Hoe volwassenen kinderen kunnen helpen van boeken te genieten, Biblion, 2002 Marita De Sterck, Lees je mee, een gids voor wie boeken en kinderen wil samenbrengen, Lannoo, 1997 Paul Rooyackers en Saskia Heerkens, Spelen met jeugdboeken, Panta Rhei, 1995 – 181 –
Page 1 and 2:
Werkboek ‘jij en ik’
Page 3 and 4:
Toen richtte hij het woord tot mij,
Page 5:
Inspiratieteksten
Page 8 and 9:
versmelting met een ander, fictief
Page 10 and 11:
kanaaltjes vloeit. En dat er niet w
Page 12 and 13:
Je heet George, of Tony, of Guy, of
Page 14 and 15:
Mijn psychiater heeft me onlangs me
Page 16 and 17:
Waarom mag ik niet eerlijk zijn? Wa
Page 18 and 19:
uurt ‘bezongen’ worden. Elke st
Page 20 and 21:
In en op mijn buik Jij en ik in é
Page 22 and 23:
eigenlijk liefst zou doen, weet ik
Page 24 and 25:
van mijn binnenkant meenemen naar b
Page 27 and 28:
Het Ongelooflijke Liefdesverhaal va
Page 29 and 30:
Hij besluit om op zoek te gaan. Er
Page 31 and 32:
Taal - Bespreek samen met de kleute
Page 33 and 34:
- Werk samen met de kleuters een ci
Page 35 and 36:
Donkere hoek Doeken, tafels,… kun
Page 37 and 38:
Boek 1 Pup en kit Edward van de Ven
Page 39 and 40:
deze gegevens schrijven de kinderen
Page 41 and 42:
Ander werk van Bart Moeyaert Mijn h
Page 43 and 44:
Laat de kinderen naar geluiden luis
Page 45 and 46:
Ander werk van Hans Hagen Jubelient
Page 47 and 48:
Boek 5 Meneer Krokodil Sandra de We
Page 49 and 50:
iemand tegenkomt op straat. Laat he
Page 51 and 52:
en terwijl er muziek speelt, wordt
Page 53 and 54:
Gedicht 4 ‘Wonder’ Uit: Het Koe
Page 55 and 56:
-Een speelgoedtelefoon of -gsm kan
Page 57 and 58:
Zonder ik was er geen jij Lestips v
Page 59 and 60:
moeten overwinnen om zich uit te le
Page 61 and 62:
Andere boeken van Shel Silverstein
Page 63 and 64:
Gedicht 4 ‘Dat weet jij alleen’
Page 65 and 66:
Over het boek Ik mis me is een bijz
Page 67 and 68:
Als je knus samen zit, begin je een
Page 69 and 70:
over die twee plekken. Het al dan n
Page 71 and 72:
Andere boeken van Dolf Verroen Tim
Page 73 and 74:
school, is helemaal te gek. Hou het
Page 75 and 76:
Boek 5 Werken met het fragment Frag
Page 77 and 78:
twee doden. Een gifslang die zich u
Page 79 and 80:
3. Installeer een catwalk. Meisjes
Page 81 and 82:
de volgende regel invullen, zonder
Page 83 and 84:
Het einde van het verhaal kennen we
Page 85 and 86:
leerlingen jou goed kunnen helpen a
Page 87 and 88:
verhuizing of het kwijtraken van ee
Page 89 and 90:
Boek 2 Werken met het fragment Een
Page 91 and 92:
eeldt hij die klasgenoot uit. Frank
Page 93 and 94:
minuten (drie minuten per persoon)
Page 95 and 96:
Andere boeken van Theo Olthuis Vlin
Page 97 and 98:
Boek 7 Werken met het fragment Een
Page 99 and 100:
Gedicht 4 ‘Een man dacht’ Uit:
Page 101 and 102:
die naar de televisie kijken, niet
Page 103 and 104:
Gedicht 1 ‘Liever anders’ Uit:
Page 105 and 106:
Een rijmdialoog Turjotin en de oppe
Page 107 and 108:
Boek 2 Raar is lief Rita Verschuur
Page 109 and 110:
verre landen, Europa,… Binnen elk
Page 111 and 112:
woord kunnen worden. Leg uit waarom
Page 113 and 114:
Nu komt de afwerking: het inkleuren
Page 115 and 116:
Gedicht 3 ‘Medzjik’ Uit: Vlinde
Page 117 and 118:
Hang alle schaduwleerlingen op tege
Page 119 and 120:
was als gips, naar de dode bromvlie
Page 121 and 122:
Gedicht 4 ‘Pleinpijn’ Uit: Late
Page 123 and 124:
Sommige talen sluiten aan bij onze
Page 125 and 126:
- Wat wil hij? Vergelijk de verschi
Page 127 and 128:
Werken met het tijdschrift Een stee
Page 129 and 130: verhaal. Dat is wat de auteurs in d
Page 131 and 132: Koning clochard Zoals het gedicht h
Page 133 and 134: - Ze besluit met: ‘Ik heb niets g
Page 135 and 136: Boek 2 Het verdwijnboek Roland Mans
Page 137 and 138: eelden nodig, een radioreportage ku
Page 139 and 140: Je schrijft de initialen van elk ki
Page 141 and 142: De kinderen lezen het gedicht voor
Page 143 and 144: Werken met het fragment Voor het le
Page 145 and 146: Boek 5 Bloed, snot en tranen Ingebo
Page 147 and 148: zijn oor krabt. Een derde zegt: ‘
Page 149 and 150: dergelijks. Jongens doen niet aan b
Page 151 and 152: Het gedicht Structuur Vraag aan de
Page 153 and 154: Als het klaar is, vertelt nog ieman
Page 155 and 156: Boek 8 Het geheim van de filosoof S
Page 157 and 158: Wat is echt en wat is vals? Iemand
Page 159 and 160: Operarap De kinderen hebben bij het
Page 161 and 162: Gedicht 1 Werken met het gedicht
Page 163 and 164: kenmerken i.v.m. taal, muziek, kled
Page 165 and 166: Gedicht 2 Verwerking ‘Dwalen’ U
Page 167 and 168: schap tussen Thomas en Zwaan. In de
Page 169 and 170: Boek 4 De geur van Melisse Per Nils
Page 171 and 172: Verwerking Spelen met woorden Schri
Page 173 and 174: hebben het idee dat alles bij ander
Page 175 and 176: - Een docent die aardig voor je is,
Page 177 and 178: Boek 7 ‘Zoveel water’ Kortverha
Page 179: Boek 8 Kaas & de evolutietheorie Ba
show all

Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?