Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

Gedicht 2
‘Dramjanus’
Uit: Feestbeest, over geluksvogels, snotapen en
andere rare snuiters
Shel Silverstein
Samenstelling Frank Eerhart / Sieb Posthuma
Lemniscaat - Plint, p. 83
land en kennen onze gewoonten niet goed. Ze willen
echter snel opgenomen worden in de klas. Wat moeten
ze doen of net niet doen om erbij te horen? Waaraan
moeten ze voldoen om te slagen? Kan je als kind
mislukken op school? Wat is mislukken eigenlijk?
Je zal merken dat de kinderen vrij snel met strenge
regels aankomen. Goed nabespreken en alles in vraag
stellen is hierbij van groot belang.
Over de auteur
Shel Silverstein werkte in de jaren ‘50 als cartoonist voor
de militaire krant Stars and Stripes en vanaf de jaren ‘60
voor het bekende mannenblad Playboy. Vrienden overhaalden
hem om voor kinderen te schrijven. Een groot
succes! Zijn kinderboeken bestaan uit poëzie en lijntekeningen
en werden in vele talen vertaald. Het zijn
ondertussen standaardwerken geworden in kinderbibliotheken.
Naast het schrijven van kinderboeken is Shel
Silverstein ook een succesvol songschrijver. Hij schreef
onder andere voor Johnny Cash, Loretta Lynn, maar
kende zijn grootste successen met Dr. Hook. Shel
Silverstein is in mei 1999 overleden.
Over de illustrator
Sieb Posthuma werkt voor NRCHandelsblad en HP/De
Tijd. Hij illustreert kinderboeken (o.a. Oog in oog in
oog in oog van Eva Gerlach) en publiceerde onlangs zijn
eerste eigen prentenboek: Rintje.
Werken met het gedicht
Dit gedicht hoef je niet echt van buiten te leren of te
declameren als een gewoon gedicht. Het is meer een
soort van slagzin waarmee je de klas kan overvallen.
Het dictatoriale karakter van het gedicht valt de kinderen
misschien niet meteen op, maar als je het met hen
bespreekt zullen er zeker reacties komen. Zijn we echt
zo veeleisend in onze vriendschappen? Zijn er inderdaad
regels waaraan je moet voldoen om opgenomen te worden
in een vriendenkring? Misschien kan je eens nagaan
of er voor de klasgroep dergelijke regels bestaan. Stel hen
het volgende gedachten experiment voor: binnenkort telt
de klas twee nieuwe kinderen. Ze komen uit een ander
Experiment: met de klas maak je een nieuw klasgenootje
dat zeker in de klas zal passen, want het is gemaakt
van ‘onderdelen’ van de kinderen die al in die klas zitten.
Hoe ga je te werk? Iedereen tekent op een vel papier
een detail van zijn eigen lichaam. Dat ene detail teken je
heel groot (een vinger, een oog,...). Met al deze nieuwe
onderdelen gaan we nu een nieuw vriendje maken. Met
de mond van Edith, de hand van Melissa, het oor van
Kadir en de ogen van Samira,... Beetje bij beetje verschijnt
er een klasgenootje dat van iedereen wel iets weg
heeft. Hij zit vol verrassingen want hij kan een zwarte
huid hebben met helderblauwe ogen en blond haar,
misschien draagt hij wel de oorbellen van Sofie,... Als de
tekening klaar is kan je de nieuwe klasgenoot fotograferen.
Schrijf teksten bij de foto om het nieuwe
vriendje tot leven te wekken. Je kan ook onmiddellijk
foto’s nemen van het onderdeel dat de kinderen het
meest typisch vinden aan henzelf. Door middel van een
collage stel je het nieuwe klasgenootje samen. De inspiratie
voor dit experiment haalden we uit het februarinummer
2002 van het tijdschrift Dada.
Het gedicht verder uitbouwen is ook een mogelijkheid.
Respecteer de rijmvorm van het gedicht en som op waar
‘de vrienden’ zich aan moeten houden. Laat de kinderen
hun versie van het gedicht op papier neerschrijven en
daarna aan elkaar voorstellen.
Het originele gedicht kan ook door de kinderen voorgedragen
worden waarbij de nadruk wordt gelegd op
houding en uitstraling. Hoe is het als je het gedicht heel
bazig en autoritair brengt? Welk effect heeft dat?
Probeer het nu eens net andersom, heel onderdanig. Wat
als je het gedicht verdrietig leest? Of supervrolijk?
– 60 –