Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

‘Wie is het?’ is een gezelschapsspel over uiterlijke kenmerken.
Je kan ook met hobby’s en innerlijke kenmerken
een persoonlijk spel maken, zoals een kwartet op
klasniveau. Laat elk kind 4 tekeningen maken die bij
hem horen (b.v. 1. lievelingseten 2. hobby 3. lievelingskleur
4. lievelingsdier). Geef elk kind een kleur en kleef
de 4 prenten op 4 kaarten van die kleur. Vermeld op elke
kaart ook welke 3 andere kaarten van dit kind nog in
omloop zijn.
Het is erg moeilijk om een spel te spelen waarvan er
telkens 24 kwartetten zijn. Daarom is het aan te raden
om je klas te verdelen in twee of drie groepen en zo
twee of drie kwartetspelen te maken.
Werken met het boek
1. Spreken we allemaal dezelfde taal, of allemaal andere
talen? Het lijkt soms of sommige mensen zonder veel
moeite een vreemde taal kunnen leren. En is die vreemde
taal wel zo vreemd? Denken de kinderen uit je klas dat
vreemde talen leren moeilijk is? Ga met hen na hoeveel
vreemde woorden ze al kennen. In het Nederlands
gebruiken we heel wat ‘leenwoorden’. Enkele
voorbeelden: weekend (Engels), tatoeage (Frans), cd
(Engels), camping (Engels),... Moedig de kinderen aan
en vóór je het weet staat het bord vol met leenwoorden!
Het woordenboek kan een goede hulp zijn: achter leenwoorden
staat uit welke taal het woord oorspronkelijk
afkomstig is. Het is ondertussen ook een mooie oefening
in het gebruik van het woordenboek. Eens je een mooie
verzameling leenwoorden hebt, kan je er een verhaal,
een gedicht, een boodschappenlijstje, of wat je maar wil
mee schrijven. Als je maar plezier hebt met die vreemde
leenwoorden.
Deze activiteit is geïnspireerd op een ideetje uit Dada.
Het februarinummer van 2002 heeft als thema:
Wereldvreemd, een heel bruikbaar boekje voor wie nog
ideeën wil opdoen rond dit onderwerp.
2. Je kan ook talen met mekaar vergelijken. Misschien
zijn er wel kinderen in de klas die een andere moedertaal
hebben. Het is best grappig om te ontdekken dat er
verschillende talen zijn die dezelfde woorden hebben,
met een heel andere betekenis.
(Anekdote uit een Turkse concentratieschool waar de
kinderen van het eerste leerjaar altijd grote lol hadden
als hun meester zichzelf voorstelde bij het begin van het
schooljaar. De man heet Erik en ‘erik’ in het Turks
betekent ‘pruim’. Grappig toch, om les te krijgen van
meester pruim!)
Het onderzoek naar wat anderen moeten doen om in de
klas te passen (zie ook bij gedicht 2) is hier perfect op
zijn plaats!
3. Heb je kinderen in de klas of op school uit een andere
cultuur? Nodig één (of enkele) van de moeders of
vaders uit om samen met de klas (of een groepje) te
koken. Kinderen maken zo op een leuke manier kennis
met andere smaken en eetgewoontes.
Natuurlijk kan je ook eens in de bib rondsnuffelen bij
de kinderkookboeken. Daar vind je wel een aantal
boekjes met recepten uit andere landen, b.v. De
vliegende keuken een reisverhaal vol lekkere recepten,
Dirk Nielandt, Standaard uitgeverij, 2000. Je vindt er
twaalf recepten in: van Mexicaanse tortilla’s tot viskoekjes
uit Finland.
Je kan ook met de kinderen naar de supermarkt stappen
en er een speurtocht houden naar producten uit andere
landen. Koop een aantal vreemde vruchten of minder
bekend voedsel en onderwerp ze aan een smaaktest in
de klas.
Link: Afrika achter het hek, Bart Moeyaert en Anna
Höglund, Querido, 1995.
Over een Afrikaanse vrouw die in een zeer nette, zeer
blanke straat komt wonen waar alle huizen en tuintjes
er identiek uit zien. Dat blijft niet zo…
Sien en Yassin, Brigitte Minne, Clavis, 1999.
Over de vriendschap tussen een Belgisch meisje en een
Marokkaanse jongen.
Sien verhuist met haar moeder van een gezellig huisje in
een dorp naar een flat in de grote stad.
Kinderen wereldwijd, in samenwerking met UNICEF,
Lannoo, 1995.
Een boek met een heleboel kleurrijke portretten van kinderen
uit de hele wereld. Kinderen grijpen graag naar dit
boek omdat het een prachtig beeld geeft van de leefwijze
en gewoontes van leeftijdgenootjes over de hele wereld.
– 70 –