Werkboek 'jij en ik' - Jeugdboekenweek

Boek 5
Werken met het fragment
Fragment uit: Waarom was je je handen
Brigitte Minne / Leo Timmers
Mozaïk bij Clavis, 1997, p. 40-41
Over de auteur
‘Ik hou het meest van Karel (mijn man), Liesbet en
Jasper (mijn kinderen), de dieren om en in mijn huis,
rode-oortjesboeken, mooie kindertelevisie, film en
hutsepot. Ik heb een grondige hekel aan oorlog, geweld
en honger.’
Brigitte Minne bracht als kind veel tijd door bij haar
grootouders. Alles kon en mocht. Brigitte vertelde dat ze
boerin wilde worden, maar stiekem droomde ze ervan
om schrijfster te worden en voor de televisie te werken.
Haar opstellen mocht ze altijd voorlezen in de klas. Met
die opstellen is het schrijven voor Brigitte begonnen.
Brigitte Minne is een bezig bijtje. Ze schrijft niet alleen
jeugdromans, maar ook teksten voor prentenboeken
(zoals b.v. Pepijn en Wit en Wit is jarig), verhalen voor
beginnende lezers (Dit jaar wordt Kerstmis anders) en
toneelstukken.
Ze heeft een sterk gevoel voor het vinden van de juiste
verteltoon en snijdt steeds actuele onderwerpen aan.
Bovendien slaagt ze er in teksten in een vloeiende en vlot
leesbare vorm te gieten, waardoor ze een plezier zijn om
te lezen! Haar werk is verschillende keren bekroond.
Over de illustrator
Leo Timmers begon op zijn achtste stripverhalen te
tekenen en ging daarmee door tot hij twintig was. Het
routineuze van het striptekenen kon hem steeds minder
boeien. Illustreren werd zijn nieuwe liefde. Andere
illustratoren inspireerden hem. Na zijn studie Publiciteit
- Grafische Vormgeving vestigde hij zich als illustrator.
Hij illustreert voor diverse uitgeverijen, kranten en tijdschriften.
Over het boek
In het boek ontdekken kinderen allerlei over het uiterlijk
en over zich verzorgen en de vragen die ze zich daarbij
stellen. Over gezond zijn, maar ook over hoe je jezelf
goed in je vel kunt voelen.
In het tweede leerjaar is het misschien aangewezen dat
de leerkracht de tekst voorleest omdat er moeilijke
woorden in voorkomen.
Daarna volgt een gesprek over het uiterlijk: wat is mooi
eigenlijk? Is het belangrijk er mooi uit te zien? Waarom?
En wat met het innerlijke? Wat is het belangrijkste? Als
je iets goeds over iemand vertelt, is dat iets dat hem of
haar ‘mooi’ maakt.
Je beschrijft elkaar per twee en brengt het dan in groep
naar voor.
Knutselactiviteiten die aansluiten bij het fragment
kunnen zijn:
- zelf een tatoeage ontwerpen (én uitvoeren in henna;
vraag eventueel raad en hulp aan moeders uit de islamitische
of Indische cultuur).
- ballonnen met papier-maché beplakken en daarna
beschilderen. Als dit niet kan of te veel tijd in beslag
neemt, kan je ook de gezichten van de kinderen laten
beschilderen met professionele theaterschmink op
waterbasis.
- juwelen maken van wegwerpmateriaal of materiaal uit
de natuur.
- eenvoudige macramé armbandjes maken.
- een foto van de leerlingen uitvergroot kopiëren en door
de kinderen laten aanpassen hoe ze willen zijn; b.v. een
piraat, een brandweerman…of hoe ze er zouden willen
uitzien (kaal, grote heksenneus,…).
- in reclamemateriaal en/of foto’s van schilderijen op
zoek gaan naar ‘mooie’ mensen en dit bespreken:
waarom vind je die mensen mooi?
Breng een aantal foto’s mee van mensen uit andere culturen
die zich ‘mooi’ hebben gemaakt. Je kan op zoek
gaan naar het waarom van het beschilderen. Waarom
dragen ze bepaalde juwelen? Wat is de betekenis van op
hun lichaam aangebrachte tekens? Wat vinden wij
ervan? Vinden wij dat ook mooi of net niet?
Een mogelijke taalactiviteit: het zoeken naar zegswijzen
in verband met mooi zijn: b.v. De kleren maken de man.
Zij schrok zich een hoedje,…
– 75 –