capacitação para comitês de ética em pesquisa - BVS Ministério da ...

More documents

Recommendations

Info

CAPACITAÇÃO PARA COMITÊS DE ÉTICA EM PESQUISA Unidade 10 Texto 37. LORENZO, C. Avaliação contínua: o modelo canadense. Cadernos de Ética em Pesquisa, Brasília, jul. 2002, ano V, 10: 17-21. Texto 38. MARTIN, L. M. O protocolo de pesquisa. Cadernos de Ética em Pesquisa, Brasília, jul. 2002, ano V, 10: 25-7. Texto 39. LORENZO, C. Riscos ocultos em pesquisa clínica. Cadernos de Ética em Pesquisa, Brasília, out. 2003, ano VI, 12: 20-5. Texto 40. FARIA, P. H. C. O caminho da aproximação. Cadernos de Ética em Pesquisa, Brasília, mar. 2004, ano VI, 13: 20-2. Texto 41. KLIGERMAN, J. Pesquisa médica e tecnológica. Cadernos de Ética em Pesquisa, Brasília, mar. 2004, ano VI, 13: 28-30. 3. Questões para Reflexão – Questão 1: A reflexão ética. – Questão 2: Deontologia e Bioética. – Questão 3: O mito da neutralidade da ciência. – Questão 4: Nova cultura de ética em pesquisa no país. – Questão 5: O CEP: sua percepção pelos diferentes atores do processo. – Questão 6: A agenda brasileira para a pesquisa. 4. Estudos de Caso – Estudo de Caso 1: Estudos Retrospectivos. – Estudo de Caso 2: Protocolo enviado ao CEP – diversos aspectos. – Estudo de Caso 3: Beneficência e justiça. – Estudo de Caso 4: Responsabilidade em pesquisa. – Estudo de Caso 5: Cobertura negativa da mídia. – Estudo de Caso 6: Cobertura positiva da mídia. – Estudo de Caso 7: Pesquisa com vulneráveis. – Estudo de Caso 8: Conflito de interesses. – Estudo de Caso 9: Participação da comunidade. – Estudo de Caso 10: Ressarcimento de despesas. – Estudo de Caso 11: Ocorrência de boatos sobre a pesquisa. – Estudo de Caso 12: Padrão de cuidado e excessivo incentivo. – Estudo de Caso 13: Pesquisa psicossocial e antropológica em saúde. – Estudo de Caso 14: Respeito pela autonomia das pessoas. – Estudo de Caso 15: Termo de consentimento livre e esclarecido. – Estudo de Caso 16: Processo de obtenção do consentimento. 5. Roteiro para Análise de Filme Filme: COBAIAS (Miss Evers’ Boys). Produtor: Diretor: Joseph Sargent. Ano: 1997. Atores: Alfred Woodard, Laurence Fishburne, Craig Sheffer, Joe Morton, Obba Babatunde. 10
CAPACITAÇÃO PARA COMITÊS DE ÉTICA EM PESQUISA ORIEnTAÇÕES PARA A UTILIZAÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO Documentos e Textos Básicos de Referência Os documentos internacionais e nacionais e os textos básicos de referência formam uma coletânea a ser utilizada como material de leitura básico nas capacitações. Facilitarão a compreensão das exposições e subsidiarão o debate e os trabalhos em grupo, sendo fundamentais para a construção do conhecimento. Importante ressaltar que o aporte teórico, por meio de exposições, leitura de textos, pesquisas teóricas e outras formas, é fundamental para enriquecer o conhecimento do grupo e instrumentar um “fazer” sustentado. Os documentos e artigos científicos deverão ser disponibilizados aos participantes do curso. O instrutor da capacitação deverá estimular a leitura de acordo com a indicação de textos para cada unidade do curso. Sugere-se que os textos sejam utilizados não só como leitura prévia, mas também explorados, em sua totalidade ou partes, nos trabalhos de grupo. Cumpre esclarecer que os textos (artigos científicos) foram selecionados segundo os objetivos da proposta de capacitação, de acordo com os critérios estabelecidos de: facilidade de acesso (periódicos disponíveis online) objetividade e extensão (textos não longos e de fácil compreensão) e publicados preferencialmente em língua portuguesa. Questões para Reflexão e Estudos de Caso As questões para reflexão e estudos de caso apresentados abordam aspectos éticos relevantes que aparecem na rotina dos membros dos Comitês de Ética em Pesquisa, no decorrer do processo de avaliação ética de protocolos de pesquisa. Esses dois recursos são dispostos em folhas separadas, possibilitando que sejam feitas cópias individuais para cada participante do curso de capacitação. Para o adequado desenvolvimento da atividade pedagógica do exercício de reflexão (debates e trabalhos em grupo) propõe-se a condução do processo por um Instrutor. As questões para reflexão são apresentadas na introdução de cada unidade, antes dos Textos Básicos de Referência e são destinadas ao grupo em treinamento. As respostas com as orientações específicas para o instrutor que está conduzindo o processo de capacitação, encontram-se no Material do Instrutor ao final de cada volume. Quanto aos estudos de caso, sua estrutura compreende uma apresentação inicial do caso em forma de texto e uma segunda parte, que corresponde a questões para análise e discussão do caso descrito. Há, ainda, outra apresentação dos mesmos estudos de caso, com comentários sobre as questões levantadas, que servirão de orientação para a condução do debate e dos trabalhos em grupo, que também se encontram no Material do Instrutor. Os textos que apresentam os casos a ser analisados ou as questões a ser discutidas foram desenvolvidos para suscitar o debate, sem necessariamente propor respostas certas ou erradas, prontas ou acabadas, para as diferentes situações e questões colocadas. Os estudos de caso desencadearão o debate sobre uma variedade de categorias/aspectos éticos, que deverão ser levantados ou emergirão de discussões e considerações feitas nos trabalhos em grupo. Esse recurso enriquece o processo de formação de pessoal e deve ser estimulado. O tempo de duração recomendado para a aplicação dos dois recursos didáticos acima apresentados, questões para reflexão e estudos de caso é de 30 a 45 minutos. O instrutor da capacitação deverá mediar a discussão, ressaltando os aspectos centrais do debate, de acordo com as diferentes situações-problema, podendo necessitar controlar o tempo disponível ou mesmo retomar o rumo da discussão segundo o desenrolar das discussões. As questões e casos elaborados ilustram a complexidade dos múltiplos fatores relacionados às pesquisas envolvendo seres humanos e demonstram como aspectos culturais, sociais, econômicos, políticos e de gênero causam impacto e interferem na adequação ética de um estudo. 11
Page 1 and 2: Ministério Da saúDe secretaria de
Page 3: SUMÁRIO Apresentação ...........
Page 6 and 7: CAPACITAÇÃO PARA COMITÊS DE ÉTI
Page 60 and 61:
CAPACITAÇÃO PARA COMITÊS DE ÉTI
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
show all

capacitação para comitês de ética em pesquisa - BVS Ministério da ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?